Aula sobre Sistema solar
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Comece lendo a etapa 1, depois retorne para a contextualização. Explique aos alunos que eles farão uma aula sobre o Sistema Solar, que é composto pelo Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores, e que eles aprenderão sobre a sua composição e estrutura, bem como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia e no Universo.
Intencionalidades pedagógicas:
- Desenvolver a habilidade de descrever a composição e estrutura do Sistema Solar.
- Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
- Desenvolver a habilidade de apresentação oral e escrita.
Etapa 1 — Preparação para a aula
- Peça que os alunos assistam a um vídeo curto sobre o Sistema Solar em casa antes da aula. A série Wonders Of Solar System e The Planets da BBC, podem ser boa indicação. A origem da vida no sistema solar do Discovery, também.
Etapa 2 — Sala de Aula Invertida
- Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Cada grupo deve criar um mapa conceitual sobre o Sistema Solar, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias com 2 níveis de profundidade. Exemplos: constituição do sistema solar, origem, planetas, luas e suas funções, anéis de planetas, planetas rochosos e gasosos.
- Oriente os alunos a utilizar as informações do vídeo assistido em casa e outras fontes disponíveis na sala de aula para construir o mapa conceitual.
- Distribua folhas sulfite e lápis para cada aluno.
Etapa 3 — Socialização dos Mapas Conceituais
- Oriente os grupos a socializarem seus mapas conceituais com a turma.
- Os alunos devem apresentar as informações contidas nos mapas e discutir com os colegas sobre as diferentes ideias apresentadas.
Etapa 4 — Aprofundamento das informações
- Cada grupo deve escolher uma sub-ideia do mapa conceitual e aprofundar as informações sobre ela.
- Os alunos devem utilizar livros didáticos e outras fontes disponíveis na sala de aula para pesquisar e coletar informações sobre o tema escolhido.
Etapa 5 — Preparação para a apresentação
- Cada grupo deve preparar uma apresentação sobre a sub-ideia escolhida.
- Os alunos podem utilizar cartolinas, papel pardo, lápis de cor, canetinhas, entre outros recursos.
Etapa 6 — Apresentação das informações
- Cada grupo deve apresentar as informações coletadas sobre a sub-ideia escolhida.
- Os alunos devem apresentar suas informações de forma clara e objetiva, utilizando linguagem adequada para a turma.
Etapa 7 — Avaliação
- Avalie a participação dos alunos durante toda a aula, a qualidade do mapa conceitual e da apresentação da sub-ideia escolhida.
- Os alunos devem avaliar o trabalho dos colegas e a sua própria participação na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de descrever a composição e estrutura do Sistema Solar.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade de apresentação oral e escrita.
Critérios de avaliação
Participação durante toda a aula.
Qualidade do mapa conceitual.
Qualidade da apresentação da sub-ideia escolhida.
Ações do professor
Orientar os alunos na construção do mapa conceitual.
Estimular a pesquisa e a coleta de informações.
Avaliar a participação e a qualidade do trabalho dos alunos.
Ações do aluno
Assistir ao vídeo sobre o Sistema Solar em casa antes da aula.
Participar ativamente na construção do mapa conceitual em grupo.
Pesquisar e coletar informações sobre a sub-ideia escolhida.