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Aula sobre Slam

Metodologia ativa - Cultura Maker

Por que usar essa metodologia?

  • A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
  • A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
  • Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.

Você sabia?

A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.

O Slam é uma expressão artística que mistura poesia, teatro e performance. Esta prática surgiu na década de 1980, nos Estados Unidos, como uma forma de contestar a poesia tradicional e dar voz às minorias. Desde então, o Slam vem ganhando espaço em vários países, inclusive no Brasil. O objetivo desta atividade é apresentar aos alunos o Slam, suas características e como ele pode ser utilizado como uma forma de expressão. Utilizando a metodologia ativa Cultura Maker, os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.

  1. Etapa 1 - Apresentação do Slam

    Apresente aos alunos o Slam, explicando suas características e como ele pode ser utilizado como uma forma de expressão artística. Você pode utilizar exemplos de vídeos de Slam em sala de aula para exemplificar a prática e seus elementos.

  2. Etapa 2 - Exploração de temas

    Os alunos irão escolher um tema para trabalhar em grupo. Sugira temas relacionados à atualidade, como racismo, feminismo, diversidade, entre outros, ou temas que sejam do interesse dos alunos. Em seguida, os alunos irão discutir e pesquisar sobre o tema escolhido.

  3. Etapa 3 - Criação do texto

    Cada grupo irá criar um texto poético sobre o tema escolhido. Você pode dar dicas sobre como escrever um texto poético, como o uso de rimas, metáforas, entre outros.

  4. Etapa 4 - Preparação para a apresentação

    Os alunos irão praticar a leitura do texto, trabalhando a entonação, a expressividade e o ritmo. Sugira atividades para ajudar na preparação para a apresentação, como leituras em voz alta e ensaios.

  5. Etapa 5 - Apresentação do Slam

    Os grupos irão apresentar seus textos poéticos em forma de Slam. Sugira que os alunos usem roupas e acessórios que ajudem na performance e na expressividade.

  6. Etapa 6 - Reflexão sobre a atividade

    Os alunos irão utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", para avaliar a atividade e compartilhar suas impressões sobre a experiência.

  7. Etapa 7 - Produção de registros

    Cada grupo irá produzir um registro em forma de texto, áudio ou vídeo, sobre a atividade realizada. Você pode sugerir que os alunos publiquem os registros em redes sociais próprias ou na rede social da escola.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de leitura em voz alta e a expressividade dos alunos;
  • Estimular a criatividade e a capacidade de escrita dos alunos;
  • Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e colaboração;
  • Promover a reflexão e a discussão sobre temas contemporâneos;
  • Proporcionar uma experiência de aprendizagem lúdica e desafiadora.

Critérios de avaliação

  • Coerência do texto com o tema escolhido;
  • Criatividade e originalidade na escrita poética;
  • Expressividade e ritmo na apresentação do texto;
  • Trabalho em grupo e colaboração;
  • Reflexão e avaliação da experiência.

Ações do professor

  • Apresentar o Slam e seus elementos;
  • Orientar na escolha do tema e na criação do texto poético;
  • Sugerir atividades para a preparação da apresentação;
  • Estimular a reflexão sobre a atividade;
  • Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedback construtivo.

Ações do aluno

  • Escolher um tema para trabalhar em grupo;
  • Pesquisar e discutir o tema escolhido;
  • Criar um texto poético sobre o tema escolhido;
  • Praticar a leitura do texto e a expressividade na apresentação;
  • Avaliar a experiência e produzir um registro sobre a atividade realizada.