Aula sobre Sobrevivencia Humana Fora Da Terra
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A sobrevivência humana fora da Terra é um assunto que tem ganhado cada vez mais destaque na mídia e na sociedade. Com o avanço da tecnologia e a exploração espacial, a possibilidade de colonizar outros planetas ou estabelecer bases em outros corpos celestes se torna cada vez mais real. No entanto, essa é uma tarefa complexa que exige conhecimentos sobre as condições necessárias para a vida e as características dos planetas, além de habilidades para lidar com as distâncias e os tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema da aula e explique a atividade e como funciona o Modelo de Debate Crítico (MDC). Depois, divida os alunos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.Etapa 2 - Pesquisa
Cada grupo receberá um tema para pesquisar e preparar argumentos. O grupo defensor terá que argumentar a favor da colonização e sobrevivência humana fora da Terra, enquanto o grupo opositor terá que argumentar contra. A banca julgadora será responsável por avaliar os argumentos apresentados pelos grupos e decidir qual deles foi mais convincente.Etapa 3 - Preparação dos Argumentos
Cada grupo terá um tempo para pesquisar e preparar seus argumentos. Disponibilize materiais para pesquisa, como livros e revistas, capítulo do livro didático ou direcione-os para _websites_ (ex.: Nasa)Etapa 4 - Debate
O debate deve ser realizado em formato de júri simulado, com a banca julgadora avaliando os argumentos apresentados pelos grupos defensor e opositor. Cada grupo dispõe de um tempo para apresentar seus argumentos, que serão questionados pela banca julgadora.Etapa 5 - Discussão
Após o debate, os alunos devem discutir e refletir sobre os argumentos apresentados pelos grupos. Estimule os alunos a analisarem os pontos fortes e fracos de cada argumento e atue na mediação da discussão.Etapa 6 - Conclusão
Os alunos deverão chegar a uma conclusão sobre a colonização e sobrevivência humana fora da Terra, com base nos argumentos apresentados pelos grupos defensor e opositor. A banca julgadora apresentará sua decisão e justificará sua escolha.Etapa 7 - Avaliação
Após o veredito do júri, abra uma discussão para que os alunos exponham suas opiniões e aprendizados sobre a atividade. Finalize com um feedback sobre o desempenho dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de selecionar argumentos com base em pesquisas e análises críticas;
- Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos;
- Promover a reflexão e o debate sobre um tema de relevância social e científica.
Critérios de avaliação
- Participação e colaboração durante a pesquisa e preparação dos argumentos;
- Qualidade e clareza dos argumentos apresentados durante o debate;
- Capacidade de análise crítica e reflexão sobre o tema.
Ações do professor
- Apresentar o tema da aula e explicar o Modelo de Debate Crítico (MDC);
- Mediar o debate e estimular a participação dos alunos;
- Avaliar a participação e o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
- Pesquisar e preparar argumentos com base em pesquisas e análises críticas;
- Apresentar argumentos de forma clara e objetiva durante o debate;
- Participar ativamente da discussão e reflexão sobre o tema.