Aula sobre Sol
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
O Sol é uma estrela que está localizada no centro do Sistema Solar e é responsável pela luz e pelo calor que chegam até a Terra. O estudo do Sol e do Sistema Solar é importante para entendermos a nossa posição no Universo e como a Terra é afetada pelas atividades solares. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC) para que os alunos possam desenvolver habilidades de escrita e compreensão sobre a composição e a estrutura do Sistema Solar, bem como sua localização na Via Láctea e no Universo.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC). Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para que possam criar um template de avaliação por rúbrica.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Os alunos discutirão em grupo sobre os critérios que devem ser incluídos na rúbrica. Oriente os alunos e esclareça dúvidas.
Etapa 3 — Criação da rúbrica
Cada grupo criará sua rúbrica com os critérios Não desenvolvido, Parcialmente Desenvolvido e Plenamente Desenvolvido para avaliar a composição e a estrutura do Sistema Solar, bem como a localização do Sistema Solar na Via Láctea e no Universo.
Etapa 4 — Debate
Cada grupo apresentará sua rúbrica e os critérios escolhidos para avaliação. Os alunos debaterão sobre as diferenças e semelhanças entre as rúbricas.
Etapa 5 — Escrita
Os alunos deverão escrever um texto sobre a composição e a estrutura do Sistema Solar, bem como a localização do Sistema Solar na Via Láctea e no Universo, utilizando como base a rúbrica criada pelo grupo.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie os textos dos alunos utilizando a rúbrica criada pelos grupos.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão da aula e uma reflexão sobre a metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de escrita e compreensão sobre o Sistema Solar.
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Desenvolver habilidades de debate e argumentação.
Critérios de avaliação
Compreensão dos conceitos sobre a composição e a estrutura do Sistema Solar.
Compreensão sobre a localização do Sistema Solar na Via Láctea e no Universo.
Utilização de argumentos coerentes e bem fundamentados.
Coesão e coerência do texto.
Ortografia e gramática corretas.
Ações do professor
Explicar a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC).
Orientar os alunos na criação da rúbrica.
Esclarecer dúvidas e estimular o debate.
Avaliar os textos dos alunos utilizando a rúbrica criada pelos grupos.
Fazer uma conclusão da aula e uma reflexão sobre a metodologia utilizada.
Ações do aluno
Discutir em grupo sobre os critérios que devem ser incluídos na rúbrica.
Criar uma rúbrica com os critérios Não desenvolvido, Parcialmente Desenvolvido e Plenamente Desenvolvido para avaliar a composição e a estrutura do Sistema Solar, bem como a localização do Sistema Solar na Via Láctea e no Universo.
Escrever um texto sobre o Sistema Solar utilizando como base a rúbrica criada pelo grupo.
Participar do debate e argumentar sobre as diferenças e semelhanças entre as rúbricas.
Refletir sobre a metodologia utilizada e a importância do estudo do Sistema Solar.