Solos e sua utilização

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Sobre as formações do solo, é certo afirmar que:

   A) As formações dos solos podem demorar milhares ou milhões de anos porque dependem do "apodrecimento” das rochas que sofrem a ação das chuvas, do clima, dos ventos e até dos seres humanos.

   B) Os solos podem demorar milhares ou milhões de anos pra serem formados porque são resultados dos movimentos internos da crosta terrestre.

   C) Os solos são formados em um curto período de tempo porque dependem do “apodrecimento” das rochas que sofrem a ação das chuvas, do clima, dos ventos e até dos seres humanos.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Design Thinking:

   A aula sobre "Solos e sua utilização" é importante para que os estudantes compreendam a relação entre os diferentes tipos de solos, o clima, o relevo e as formações vegetais. Além disso, é fundamental que os alunos entendam a importância do solo para a agricultura e para a vida humana, em geral. A metodologia ativa Design Thinking será utilizada para que os estudantes possam desenvolver a habilidade de relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais. Para isso, os alunos criarão um mapa de empatia para entender como as diferentes características do solo podem afetar a vida das pessoas.
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4. 4. Sala de Aula Invertida:

   O solo é um recurso natural fundamental para a vida no planeta Terra, pois é a base para a produção de alimentos e para a manutenção dos ecossistemas. Nesta aula, vamos aprender sobre os diferentes tipos de solo e sua utilização. Vamos entender como o clima, o relevo e a vegetação influenciam na formação do solo e como a utilização inadequada pode prejudicar o meio ambiente. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, na qual os alunos serão responsáveis por pesquisar e criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
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5. 5. Aprendizagem Baseada em Problemas:

   O solo é um elemento fundamental para a vida na Terra, pois é nele que as plantas crescem e se desenvolvem, fornecendo alimento para os seres vivos. Nesta aula, vamos aprender sobre os diferentes tipos de solos e como eles são utilizados em atividades humanas, como a agricultura e a construção civil. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos serão estimulados a resolver um problema relacionado ao tema e criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
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6. 6. Aprendizagem Entre Pares:

   Os solos são uma parte importante do nosso planeta, responsáveis por fornecer nutrientes para as plantas e, consequentemente, para a alimentação humana. Além disso, os solos também são utilizados em atividades econômicas, como a agricultura e a mineração. Nesta aula, vamos aprender sobre os diferentes tipos de solos e como eles são utilizados. Vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares para que os alunos possam aprender de forma colaborativa e participativa.
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7. 7. Cultura Maker:

   O solo é um recurso natural essencial para a vida na Terra. É a base para a produção de alimentos e para a manutenção da biodiversidade. Nesta aula, vamos aprender sobre os diferentes tipos de solo e como eles são utilizados. Também vamos utilizar a metodologia ativa Cultura Maker para criar um diário de bordo em grupo, que ajudará a desenvolver a habilidade dos alunos em relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais. Para tornar o tema mais próximo da realidade dos estudantes, podemos citar exemplos como a agricultura familiar, a construção civil e a mineração, que dependem do solo para existir.
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8. 8. Ensino Híbrido:

   O solo é um tema muito importante para a Geografia, pois ele é a base para a produção de alimentos e para a manutenção da vida na Terra. Nesta aula, vamos aprender sobre os diferentes tipos de solo e sua utilização. Vamos entender como o clima, o relevo e as formações vegetais influenciam na formação do solo e como isso afeta a produção agrícola. Além disso, vamos utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido para que os alunos possam criar um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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