Aula sobre Solos e sua utilização
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Os solos são uma parte importante do nosso planeta, responsáveis por fornecer nutrientes para as plantas e, consequentemente, para a alimentação humana. Além disso, os solos também são utilizados em atividades econômicas, como a agricultura e a mineração. Nesta aula, vamos aprender sobre os diferentes tipos de solos e como eles são utilizados. Vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares para que os alunos possam aprender de forma colaborativa e participativa.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e os objetivos da aula. Utilize uma apresentação em slides ou um vídeo para introduzir o assunto. Faça uma roda de conversa com os alunos para levantar o que já sabem e o que entenderam sobre o assunto.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Divida os alunos em duplas ou trios. Cada grupo irá discutir sobre um tipo de solo (arenoso, argiloso, calcário, etc.) e suas características. Disponibilize materiais de apoio, como livros e artigos, para auxiliar na discussão.
Etapa 3 — Criação do modelo de avaliação por pares
Cada grupo irá criar um modelo de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Os alunos irão preencher o modelo com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Apresentação dos grupos
Cada dupla ou trio irá apresentar suas discussões e irão avaliar a apresentação utilizando o modelo de avaliação criado. Organize o tempo das apresentações.
Etapa 5 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de utilização dos solos, como a agricultura e a mineração. Estimule os alunos a fazer perguntas e tirar dúvidas sobre os exemplos apresentados.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre o tema e a metodologia utilizada na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade de argumentação e comunicação dos alunos.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Introduzir o tema e os objetivos da aula.
Disponibilizar materiais de apoio para os grupos.
Apresentar exemplos práticos de utilização dos solos.
Avaliar as apresentações dos grupos utilizando o modelo criado.
Fazer uma breve conclusão sobre o tema e a metodologia utilizada na aula.
Ações do aluno
Discutir em grupo as características dos tipos de solo.
Criar um modelo de avaliação por pares.
Apresentar as discussões e o modelo de avaliação por pares criado.
Avaliar as apresentações dos outros grupos utilizando o modelo criado.
Fazer perguntas e tirar dúvidas sobre os exemplos práticos apresentados pelo professor.