Aula sobre Som e música
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A música é uma forma de arte que está presente em diversas culturas e momentos históricos. Ela pode ser utilizada para expressar sentimentos, contar histórias, transmitir mensagens e muito mais. Explore diferentes estilos musicais e entenda como eles se contextualizam no tempo e no espaço. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker, que incentiva os alunos a criarem e experimentarem, desenvolvendo assim a criatividade e a capacidade de resolução de problemas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique como será desenvolvido o trabalho com a metodologia Cultura Maker. Os alunos serão incentivados a pensar em diferentes estilos musicais que conhecem e compartilhar com a turma.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos serão divididos em grupos e deverão pesquisar sobre um estilo musical específico, levando em consideração sua origem, características e principais artistas. Eles poderão utilizar livros, revistas, internet e outros recursos disponíveis.
Etapa 3 — Criação do template de Dinâmica dos 3 Qs
Cada grupo irá criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos ‘Que bom’, ‘Que pena’ e ‘Que tal’, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade. O objetivo é que os alunos possam avaliar a atividade e compartilhar suas opiniões sobre o que foi bom, o que foi ruim e o que poderia ser melhorado.
Etapa 4 — Apresentação dos estilos musicais
Cada grupo irá apresentar para a turma o estilo musical que pesquisou, utilizando recursos como imagens, vídeos e trechos de músicas. Os demais alunos poderão fazer perguntas e comentários sobre a apresentação.
Etapa 5 — Criação de uma playlist colaborativa
Os alunos irão criar uma playlist colaborativa com músicas de diferentes estilos musicais apresentados pelos grupos. Eles deverão justificar a escolha de cada música e explicar como ela se relaciona com o estilo musical correspondente.
Etapa 6 — Encerramento
Incentive os alunos a compartilharem suas opiniões sobre a atividade e a avaliarem o trabalho realizado utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e analisar diferentes estilos musicais.
Contextualizar os estilos musicais no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas.
Incentivar a colaboração e a troca de conhecimentos entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação na pesquisa e criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Qualidade da apresentação sobre o estilo musical pesquisado.
Contribuição na criação da playlist colaborativa.
Participação na avaliação da atividade utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar como será desenvolvido o trabalho com a metodologia Cultura Maker.
Dividir os alunos em grupos para a pesquisa sobre os estilos musicais.
Incentivar a criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Mediar as apresentações dos grupos e estimular a participação dos demais alunos.
Incentivar a criação da playlist colaborativa e a justificativa das escolhas.
Ações do aluno
Participar da pesquisa sobre o estilo musical designado ao grupo.
Criar o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Preparar a apresentação sobre o estilo musical pesquisado.
Contribuir na criação da playlist colaborativa.
Avaliar a atividade utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.