Aula sobre Som
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O som é uma das formas de comunicação mais importantes para os seres humanos. Ele é responsável por transmitir informações, emoções e sentimentos, além de ser utilizado em diversas áreas como a música, o cinema e a televisão.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula, contextualizando-o e explicando a importância do som para a comunicação humana. Utilize de questionamentos como “Como o som é formado?” ou “Como animais utilizam o som para se localizar?” para engajar os alunos na discussão.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida os alunos em grupos de 3 a 4 pessoas.
Etapa 3 — Definição do projeto
Cada grupo deverá definir um projeto relacionado ao tema da aula, como, por exemplo: construção de um instrumento musical, pesquisa sobre como o som é utilizado para localização nos animais, produção de um podcast sobre o tema, entre outros.
Etapa 4 — Elaboração do template de avaliação
Nesta etapa, você pode entregar um template pronto ou pedir aos alunos para construírem um template de avaliação por pares. Oriente-os que o modelo deve conter os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Cada critério deverá ser preenchido com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 5 — Execução do projeto
Os grupos apresentam o projeto definido na etapa 3
Etapa 6 — Apresentação dos projetos
Cada grupo apresenta o seu projeto para a turma. O restante dos grupos utiliza o template de avaliação para avaliar a apresentação.
Etapa 7 — Discussão final
Conduza uma discussão final sobre os projetos apresentados, destacando os pontos positivos e negativos e incentivando a reflexão sobre o aprendizado obtido.
Intencionalidades pedagógicas
Estímulo à capacidade de trabalhar em equipe.
Desenvolvimento da habilidade de comunicação e apresentação de ideias.
Compreender como o som pode ser reproduzido e captado.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Apresentação e comunicação
Desempenho geral: avaliação geral do projeto, considerando a criatividade, inovação e qualidade do trabalho.
Ações do professor
Orientar os alunos na definição do projeto.
Auxiliar na elaboração do template de avaliação.
Acompanhar a execução dos projetos, tirando dúvidas e orientando os alunos.
Ações do aluno
Definir um projeto relacionado ao tema da aula.
Elaborar o template de avaliação.
Executar o projeto.