Aula sobre Som
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A aula sobre "Som" é importante para que os alunos possam entender como funciona a transmissão e recepção de som, além de entender como o som é utilizado em diversos contextos do cotidiano, como na música, na comunicação e na tecnologia.
Etapa 1 — Sala de Aula Invertida
Os alunos terão acesso a materiais prévios sobre o tema, como vídeos, textos e imagens, para que possam se aprofundar no assunto. Disponibilize os materiais em uma plataforma online ou por meio de um pendrive, para que os alunos possam acessá-los em casa.
Sugestões na sessão de dicas.
Etapa 2 — Introdução
Faça uma introdução sobre o tema, explicando a importância do som e sua utilização no cotidiano. Os alunos poderão compartilhar suas experiências e conhecimentos prévios sobre o assunto. Apresente exemplos práticos sobre o tema, como a utilização de instrumentos musicais e a análise de ondas sonoras.
Etapa 3 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Eles deverão preencher o template com as informações aprendidas nos materiais prévios e na aula.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos se reunirão em grupos para discutir as informações aprendidas e compartilhar suas opiniões sobre o tema. Oriente a discussão e tirar dúvidas dos alunos.
Etapa 5 — Síntese
Os alunos farão uma síntese das informações aprendidas, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs. O professor poderá avaliar as sínteses e tirar dúvidas dos alunos.
Etapa 6 — Encerramento
O professor fará um encerramento da aula, reforçando os principais pontos aprendidos e a importância do som no cotidiano.
DICAS
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de som.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar a sua própria aprendizagem.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Síntese clara e objetiva das informações aprendidas.
Ações do professor
Disponibilizar materiais prévios sobre o tema.
Orientar a discussão em grupo.
Apresentar exemplos práticos sobre o tema.
Ações do aluno
Acessar os materiais prévios sobre o tema.
Participar ativamente da discussão em grupo.
Preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs com as informações aprendidas.