Aula sobre Soma e subtração de frações
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A soma e subtração de frações é um tema importante na Matemática, pois permite que os alunos compreendam como realizar operações com números racionais positivos na representação fracionária. Além disso, é um tema que pode ser aplicado em diversas situações do cotidiano, como na divisão de alimentos entre amigos, na medição de ingredientes em receitas culinárias, entre outros.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando o tema e sua importância, além de contextualizar com exemplos práticos. Em seguida, os alunos serão divididos em duplas para realizar a atividade.
Etapa 2 — Criação do mapa conceitual
Cada dupla deverá criar um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Circule pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
Etapa 3 — Socialização dos mapas conceituais
Cada dupla apresentará seu mapa conceitual para a turma, explicando as ideias centrais e sub-ideias. Faça perguntas para estimular a discussão e a reflexão dos alunos.
Etapa 4 — Resolução de problemas em duplas
Distribua uma lista de problemas envolvendo soma e subtração de frações para as duplas resolverem juntas. Os problemas devem ser desafiadores e estimular a criatividade dos alunos.
Etapa 5 — Socialização das resoluções
Cada dupla apresentará sua resolução para um dos problemas, explicando o raciocínio utilizado. Acompanhe os alunos, tire dúvidas e dê feedbacks.
Etapa 6 — Reflexão sobre a atividade
Conduza uma reflexão sobre a atividade, perguntando aos alunos o que aprenderam e como poderiam aplicar o conhecimento adquirido em situações do cotidiano.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando a importância do tema e os principais pontos de aprendizagem, bem como agradecendo a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.
Estimular a criatividade e a reflexão dos alunos por meio da metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Promover a socialização e a troca de conhecimentos entre os alunos.
Critérios de avaliação
Capacidade de criar um mapa conceitual com ideia central e sub-ideias.
Habilidade em resolver problemas envolvendo soma e subtração de frações.
Participação ativa na atividade em duplas e na socialização das resoluções.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar com exemplos práticos.
Auxiliar os alunos na criação do mapa conceitual e na resolução dos problemas.
Estimular a discussão e a reflexão dos alunos por meio de perguntas.
Ações do aluno
Criar um mapa conceitual com ideia central e sub-ideias.
Resolver problemas envolvendo soma e subtração de frações em duplas.
Participar ativamente da atividade em duplas e na socialização das resoluções.