Somos feitos das escolhas que fazemos
Nessa aula de Projeto de Vida, vamos conhecer o curta animado “Alike", de Daniel Martínez Lara e Rafa Cano Méndez. Com o filme, vamos refletir sobre como nossas características pessoais, inclinações naturais e expectativas da sociedade influenciam nossas tomadas de decisão.
Material de apoio
Você pode assistir o vídeo para complementar a aula:
Atividades (8)
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1. Atividade aberta:
Atividade completa
2. Aprendizagem Entre Pares:
Atividade completaO tema "Somos feitos das escolhas que fazemos" aborda a importância das decisões que tomamos em nossa vida e como elas influenciam nosso futuro, nosso projeto de vida e nossa atuação como cidadãos. Cada escolha, por menor que pareça, pode impactar diretamente nossos caminhos pessoais, acadêmicos e profissionais. No cotidiano dos estudantes, isso pode ser percebido nas decisões sobre estudos, relações interpessoais, participação em atividades escolares e escolhas relacionadas ao futuro profissional. Nesta aula, será trabalhada a reflexão sobre essas escolhas por meio da metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, onde os alunos irão avaliar uns aos outros com base em critérios definidos, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da responsabilidade. O uso do template de avaliação por pares, com critérios claros e uma escala de notas, auxiliará os estudantes a compreenderem melhor as diferentes formas de argumentação e organização, além de estimular a comunicação efetiva e o respeito às diversas opiniões presentes na turma.
3. Cultura Maker:
Atividade completaO tema 'Somos feitos das escolhas que fazemos' aborda a importância das decisões que tomamos em nossas vidas e como elas influenciam nosso caminho pessoal, profissional e social. No cotidiano dos estudantes, essas escolhas podem estar relacionadas a estudos, amizades, hábitos, carreira e atitudes diante dos desafios. Compreender que cada decisão tem consequências permite desenvolver autonomia, consciência crítica e responsabilidade, essenciais para a construção de um projeto de vida alinhado aos valores e objetivos individuais. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Cultura Maker, por meio da elaboração de um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, para que os estudantes possam explorar o tema e seus desdobramentos de forma prática e reflexiva, valorizando a diversidade de saberes e vivências culturais.
4. Design Thinking:
Atividade completaA aula aborda o tema 'Somos feitos das escolhas que fazemos', explorando como as decisões diárias influenciam nosso projeto de vida e o exercício da cidadania. Os estudantes serão convidados a refletir sobre as diferentes perspectivas e sentimentos envolvidos nas escolhas pessoais e coletivas, utilizando um mapa de empatia para aprofundar essa compreensão. Essa abordagem permite que eles reconheçam a diversidade de saberes e vivências culturais, além de desenvolverem autonomia e consciência crítica para suas decisões futuras. A metodologia ativa Design Thinking será aplicada para tornar a aula dinâmica e participativa, promovendo o protagonismo dos alunos na construção do conhecimento.
5. Estudo de Caso:
Atividade completaA temática "Somos feitos das escolhas que fazemos" é fundamental para o desenvolvimento do Projeto de Vida dos estudantes, pois enfatiza a importância das decisões pessoais e suas consequências no percurso individual e coletivo. No cotidiano dos alunos, as escolhas permeiam desde a seleção de amizades, hábitos de estudo, até decisões sobre carreira e cidadania. Por meio da metodologia ativa Estudo de Caso, os estudantes serão desafiados a investigar situações reais relacionadas a escolhas e seus impactos, promovendo a reflexão crítica e a autonomia. O uso do template de infográfico com lacunas a serem preenchidas auxiliará na organização e apresentação dos dados coletados, facilitando a comunicação e o engajamento com a comunidade escolar e local.
6. Aprendizagem Baseada em Projetos:
Atividade completaA aula sobre 'Somos feitos das escolhas que fazemos' busca trabalhar a importância das decisões pessoais e coletivas na construção do projeto de vida dos estudantes. No cotidiano, os jovens enfrentam diversas situações que exigem escolhas, como a escolha da carreira, amizades, hábitos e valores. Por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos irão utilizar um diário de bordo em grupo, preenchendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para refletir sobre situações reais ou hipotéticas que envolvam escolhas significativas. Essa abordagem promove a autonomia, a consciência crítica e a responsabilidade, alinhando-se ao desenvolvimento da cidadania e do projeto de vida dos estudantes.
7. Sala de Aula Invertida:
Atividade completaO tema "Somos feitos das escolhas que fazemos" é fundamental para o desenvolvimento do Projeto de Vida dos estudantes do ensino médio, pois aborda a importância das decisões pessoais na construção do futuro. No cotidiano, os jovens enfrentam diversas situações que exigem escolhas conscientes, como a carreira profissional, relações interpessoais e posicionamentos éticos. Nesta aula, utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os alunos terão contato prévio com conteúdos motivacionais e reflexivos sobre escolhas, para que possam aprofundar e compartilhar suas experiências em sala. A dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) será utilizada como ferramenta de avaliação e reflexão coletiva, promovendo o autoconhecimento e a valorização da diversidade de saberes e vivências culturais, alinhando as escolhas ao exercício da cidadania e ao projeto de vida com autonomia e responsabilidade.
8. Rotação por estações:
Atividade completaO tema 'Somos feitos das escolhas que fazemos' é fundamental para que os estudantes do ensino médio compreendam a importância das decisões em suas vidas pessoais, acadêmicas e profissionais. No cotidiano, os jovens enfrentam diversas situações que exigem escolhas conscientes, como a escolha de carreira, amizades, hábitos e valores. Trabalhar esse tema por meio da metodologia ativa Rotação por estações permite que os alunos explorem diferentes perspectivas sobre o tema, promovendo reflexão, diálogo e protagonismo. A dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) será utilizada ao final para que os estudantes avaliem a experiência, expressando suas percepções e sugestões, fortalecendo a metacognição e a autoavaliação.
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