Aula sobre Soneto
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O soneto é uma forma poética muito utilizada na literatura brasileira e mundial. Ele é composto por 14 versos, geralmente divididos em dois quartetos e dois tercetos. O objetivo desta aula é ensinar aos alunos como escrever um soneto, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas. Para isso, os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal, que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente aos alunos o conceito de soneto e sua estrutura. Em seguida, mostre alguns exemplos de sonetos famosos, como "Soneto de Fidelidade" de Vinícius de Moraes e "Soneto da Separação" de Drummond.
Etapa 2 — Problematização
Os alunos irão receber um problema relacionado ao soneto, como "Como escrever um soneto sobre amor em 14 versos?”, e deverão discutir em grupo possíveis soluções para o problema.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre o tema em livros, sites e outras fontes disponíveis na sala de aula.
Etapa 4 — Sistematização
Os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal, que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 5 — Prática
Os alunos irão escrever um soneto sobre um tema escolhido pelo professor, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs como guia.
Etapa 6 — Socialização
Os alunos irão compartilhar seus sonetos com a turma e receber feedback dos colegas e do professor.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese da aula e reforce os principais pontos trabalhados, além disso, responda possíveis dúvidas dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever um soneto.
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos.
Incentivar a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar e refletir sobre seu próprio trabalho.
Critérios de avaliação
Utilização correta da estrutura do soneto.
Criatividade e originalidade na escolha do tema.
Coerência e coesão na escrita do soneto.
Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Participação e colaboração durante a atividade.
Ações do professor
Apresentar o conceito de soneto e sua estrutura.
Propor um problema para os alunos discutirem em grupo.
Orientar a pesquisa dos alunos.
Auxiliar na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Dar feedback aos alunos sobre seus sonetos.
Ações do aluno
Discutir em grupo possíveis soluções para o problema proposto.
Pesquisar sobre o tema do soneto.
Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs.
Escrever um soneto sobre um tema escolhido pelo professor.
Compartilhar seus sonetos com a turma e dar feedback aos colegas.