Aula sobre Substâncias puras X Misturas
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O tema a ser trabalhado nesta aula é "Substâncias puras X Misturas". Este assunto é importante para que os alunos possam compreender como as substâncias podem ser classificadas e como isso pode ter impacto em nosso cotidiano. Por exemplo, ao preparar uma receita, é importante saber se estamos lidando com uma substância pura ou uma mistura. Nesta aula, os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para desenvolver o tema e seus subtópicos. A metodologia ativa Ensino Híbrido será utilizada para que os alunos possam aprender de forma mais interativa e participativa.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com um Check-in para identificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema "Substâncias puras X Misturas". Para isso, utilize uma roda de conversa e questione os alunos sobre exemplos de substâncias puras e misturas que eles conhecem.
Etapa 2 — Explicação teórica
Explique o que são substâncias puras e misturas, as diferenças entre elas e como classificá-las. Para tornar a aula mais dinâmica, utilize exemplos práticos, como a mistura de água e sal, água e óleo, água e areia, entre outros.
Etapa 3 — Atividade online
Laboratório online de misturas https://www.protagonismodigital.sed.ms.gov.br/odas/laboratorio-de-misturas#
Uma alternativa é exercitarem seus conhecimentos com os jogos online no site wordwall.
Essa etapa pode ser em casa ou em sala.
Etapa 4 — Criação do template de registro de aprendizagem
Os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem contendo os campos de Check-in e Check-out para registrar o que aprenderam sobre o tema. Disponibilize um modelo para que os alunos possam seguir.
Etapa 5 — Roda de conversa
Faça uma roda de conversa e questionar os alunos sobre o que aprenderam e se conseguiram identificar as misturas como homogêneas ou heterogêneas.
Etapa 6 — Check-out
Finalize a aula com um Check-out para verificar a transformação do conhecimento dos alunos sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais.
Estimular o trabalho em equipe e a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido para tornar a aula mais interativa e participativa.
Critérios de avaliação
Identificação correta de substâncias puras e misturas.
Classificação correta das misturas como homogêneas ou heterogêneas.
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Ações do professor
Explicar de forma clara e objetiva o conteúdo teórico.
Disponibilizar materiais para a realização das atividades práticas.
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Criar o template de registro de aprendizagem.
Identificar corretamente as misturas como homogêneas ou heterogêneas.