Aula sobre Sujeito, verbo e objeto
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O tema "Sujeito, verbo e objeto" é fundamental para a compreensão da língua inglesa, pois esses elementos são a base para a formação de frases e compreensão de textos. É importante que os alunos saibam reconhecer e diferenciar o sujeito e objeto nas frases, bem como sua relação com os verbos. Para tornar a aula mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criam um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula orientando os alunos sobre o tema e os objetivos a serem alcançados. Em seguida, os alunos preenchem no Padlet o Check-in, onde devem expressar suas expectativas e dúvidas em relação ao assunto.
Etapa 2 — Conversa em duplas
Os estudantes são organizados em duplas e vão receber um conjunto de frases. Eles devem identificar o sujeito, verbo e objeto em cada uma delas.
Etapa 3 — Atividade em duplas
As duplas vão discutir o que sabem sobre sujeito, objeto e verbo. Elas vão fazer um brainstorming para listar alguns exemplos de cada um desses elementos e discutir como eles podem ser identificados nas frases.
Etapa 4 — Apresentação dos exemplos
Cada dupla deve preparar uma apresentação com slides de seus exemplos para a turma, explicando as características e as diferenças entre sujeito, objeto e verbo.
Etapa 5 — Check-out
Os alunos preenchem o campo Check-out no Padlet, onde devem expressar o que aprenderam e os próximos passos para consolidar o conhecimento.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de compreensão das estruturas básicas da língua inglesa.
Estimular a criatividade dos alunos na apresentação de exemplos e na resolução de atividades em grupo.
Facilitar o aprendizado e a compreensão do conteúdo por meio do registro de aprendizagem individual.
Critérios de avaliação
Capacidade de identificar corretamente o sujeito, verbo e objeto nas frases.
Participação ativa nas atividades individuais e em grupo.
Uso adequado da língua inglesa para se expressar.
Ações do professor
Explicar claramente os objetivos da aula e os procedimentos para a realização dos exercícios.
Estimular a participação e a colaboração dos alunos durante a atividade em grupo.
Orientar e corrigir possíveis erros e dúvidas durante a realização das atividades.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Trabalhar colaborativamente em grupo, compartilhando conhecimento e ideias.
Utilizar a língua inglesa de forma adequada e correta para se expressar.