Aula sobre Superlativo ou Comparativo?
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
"Superlativo ou Comparativo?" é um conhecimento muito importante para a fluência em Inglês, pois permite a comparação de qualidades e quantidades e é muito empregada no dia a dia, seja ao escolher um produto no supermercado ou ao avaliar as características de pessoas e lugares diferentes.
Etapa 1 —
Divida a turma em 3 grupos: Grupo A, Grupo B e Grupo C;
Etapa 2 —
Organize cada estação com uma atividade diferente relacionada ao tema "Superlativo ou Comparativo?";
Exemplo de atividades:
- Grupo A: Observar imagens de animais e escolher o adjetivo correto em uma ficha com duas opções de adjetivos comparativos ou superlativos;
- Grupo B: Assistir a um vídeo sobre a comparação entre dois lugares e registrar por escrito as diferenças e semelhanças que foram observadas;
- Grupo C: Jogar um jogo de tabuleiro com dados e cartas para formar frases comparativas e superlativas com adjetivos.
Etapa 3 —
Explique as instruções de cada atividade para cada grupo de alunos. Cronometre o tempo de 15-20 minutos para cada estação, direcionando um grupo de alunos para cada estação.
Etapa 4 —
Encerre a rotação por estações, reunindo novamente toda a turma e incentivando a discussão sobre os resultados e o que aprenderam nas atividades.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento de habilidades de comparação e síntese;
Estimulação da criatividade e da interação entre os estudantes;
Promoção de uma aprendizagem mais autônoma e contextualizada.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa nas atividades;
Entendimento correto do uso dos adjetivos comparativos e superlativos;
Criatividade nas atividades propostas.
Ações do professor
Explicar as instruções de cada atividade com clareza e paciência;
Controlar o tempo em cada estação e orientar os alunos na transição entre as atividades;
Estimular a discussão e o debate entre os estudantes após o término das atividades.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas em cada estação;
Cooperar com os colegas para completar as atividades;
Compartilhar suas ideias e opiniões sobre as atividades realizadas.