Aula sobre Surgimento das primeiras cidades e suas características
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, vamos aprender sobre o surgimento das primeiras cidades e suas características. As cidades são importantes porque são lugares onde as pessoas se reúnem para viver, trabalhar e se divertir. Vamos entender como as cidades surgiram e como elas mudaram ao longo do tempo. Para isso, os alunos irão criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos de: "Problema", "Geração de Alternativas" e "Solução". Isso ajudará os alunos a desenvolverem habilidades de trabalho em equipe, pensamento crítico e criatividade.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e o objetivo da atividade. Os alunos irão discutir em grupo o que eles já sabem sobre o surgimento das cidades e compartilhar com a turma.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar em livros, revistas e na internet sobre o surgimento das primeiras cidades e suas características. Eles irão preencher o campo de "Problema" do diário de bordo, identificando as principais questões relacionadas ao tema.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Os alunos irão discutir em grupo possíveis soluções para as questões identificadas na etapa anterior. Eles irão preencher o campo de "Geração de Alternativas" do diário de bordo, listando as principais ideias que surgiram.
Etapa 4 — Solução
Os alunos irão escolher uma das alternativas geradas na etapa anterior e elaborar uma solução para o problema identificado. Eles irão preencher o campo de "Solução" do diário de bordo, descrevendo a solução escolhida e como ela pode ser aplicada na realidade.
Etapa 5 — Apresentação
Os grupos irão apresentar suas soluções para a turma e discutir as ideias apresentadas.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam na atividade e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a atividade, reforçando os principais pontos abordados e agradecendo a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
Estimular o pensamento crítico e a criatividade.
Promover a pesquisa e o uso de diferentes fontes de informação.
Desenvolver a habilidade de identificar problemas e buscar soluções.
Estimular a reflexão sobre o tema e sua aplicação na realidade.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e na discussão em grupo.
Qualidade das soluções apresentadas no diário de bordo.
Clareza e objetividade na apresentação das soluções para a turma.
Capacidade de reflexão sobre o tema e sua aplicação na realidade.
Trabalho em equipe e cooperação com os colegas.
Ações do professor
Apresentar o tema e os objetivos da atividade.
Orientar os alunos na pesquisa e discussão em grupo.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Acompanhar o trabalho dos grupos e fornecer feedbacks.
Encerrar a atividade, reforçando os principais pontos abordados.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa e da discussão em grupo.
Contribuir com ideias e soluções para os problemas identificados.
Trabalhar em equipe e cooperar com os colegas.
Apresentar as soluções de forma clara e objetiva para a turma.
Refletir sobre o tema e sua aplicação na realidade.