Suserania e Vassalagem

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   "Os ------ eram proprietários de terra que precisavam dos ------ pra garantir a proteção de seus domínios e dos ------". As palavras que completam os espaços são, na sequência:

   A) suseranos; feudos; vassalos.

   B) vassalos; suseranos; servos.

   C) suseranos; vassalos; servos.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Rotação por estações:

   A suserania e vassalagem foram formas de organização social e política que surgiram na Europa medieval. Nesse período, os senhores feudais detinham o poder sobre as terras e as pessoas que nelas viviam. Os servos, por sua vez, eram obrigados a prestar serviços e pagar tributos aos seus senhores em troca de proteção e uso da terra. Essa relação de dependência era chamada de vassalagem. Na aula de hoje, vamos entender melhor como funcionava essa relação e como ela influenciou a organização social e política da época.
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4. 4. Sala de Aula Invertida:

   A suserania e vassalagem foram formas de organização social e política que surgiram na Europa medieval. Nesse período, os senhores feudais detinham o poder sobre as terras e as pessoas que nelas viviam. Os servos, por sua vez, eram obrigados a prestar serviços e pagar tributos aos seus senhores em troca de proteção e uso da terra. Essa relação de dependência era chamada de vassalagem. A metodologia ativa Sala de Aula Invertida será utilizada nesta aula para que os alunos possam construir um mapa conceitual sobre o tema, a fim de desenvolver a habilidade de caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos.
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5. 5. Design Thinking:

   A suserania e vassalagem foram relações sociais e políticas que ocorreram na Europa medieval. O senhor feudal, ou suserano, concedia terras e proteção ao vassalo, que em troca prestava serviços militares e políticos. Essa relação era baseada em lealdade e fidelidade. Para contextualizar o tema, o professor pode trazer exemplos de relações de poder presentes na sociedade atual, como a relação entre empregador e empregado, ou entre governantes e cidadãos. Nesta aula, os alunos irão desenvolver um mapa de empatia para entender as relações entre suseranos e vassalos.
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6. 6. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   A suserania e vassalagem foram formas de organização política e social que surgiram na Europa medieval. Essas relações eram estabelecidas entre senhores feudais e seus vassalos, que prestavam serviços militares e jurídicos em troca de proteção e terras. Para contextualizar o tema, você pode trazer exemplos de relações de poder presentes na sociedade atual, como a relação entre patrão e empregado. Nesta aula, os alunos irão trabalhar em grupos para criar um diário de bordo, onde irão explorar o tema e seus subtópicos, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise e síntese.
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7. 7. Ensino Híbrido:

   A suserania e vassalagem foram formas de organização política e social que surgiram na Europa medieval. Nesse período, os senhores feudais detinham o poder sobre as terras e as pessoas que nelas viviam. Os servos, por sua vez, eram obrigados a prestar serviços e pagar tributos aos seus senhores em troca de proteção e uso da terra. Essa relação de dependência era chamada de vassalagem. A metodologia utilizada nesta aula será o Ensino Híbrido, em que os alunos criarão um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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8. 8. Aprendizagem Baseada em Problemas:

   A suserania e vassalagem foram formas de organização social e política que surgiram na Europa medieval. Essas relações eram estabelecidas entre senhores feudais e seus vassalos, que prestavam serviços militares e jurídicos em troca de proteção e terras. Essa relação de dependência era baseada em um juramento de fidelidade e lealdade. Para contextualizar o tema, você pode utilizar exemplos de relações de poder presentes na sociedade atual, como a relação entre empregador e empregado. Nesta aula, a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas será utilizada para que os alunos possam criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, “Que pena”, “Que tal”, que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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