Aula sobre Suserania e Vassalagem
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A suserania e vassalagem foram formas de organização política e social que surgiram na Europa medieval. Essas relações eram estabelecidas entre senhores feudais e seus vassalos, que prestavam serviços militares e jurídicos em troca de proteção e terras. Para contextualizar o tema, você pode trazer exemplos de relações de poder presentes na sociedade atual, como a relação entre patrão e empregado. Nesta aula, os alunos irão trabalhar em grupos para criar um diário de bordo, onde irão explorar o tema e seus subtópicos, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise e síntese.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique a metodologia que será utilizada na aula. Os alunos serão divididos em grupos e receberão as orientações para a criação do diário de bordo.
Etapa 2 — Pesquisa
Os grupos irão pesquisar sobre o tema e seus subtópicos, utilizando fontes diversas, como livros, artigos e vídeos. Disponibilize algumas fontes para auxiliar na pesquisa.
Etapa 3 — Problema
Cada grupo irá identificar um problema relacionado ao tema e irá apresentá-lo para a turma. Auxilie na identificação dos problemas e na formulação das perguntas.
Etapa 4 — Geração de Alternativas
Os grupos irão discutir e propor alternativas para solucionar o problema identificado. Auxilie na análise das alternativas e na escolha da melhor solução.
Etapa 5 — Solução
Os grupos irão apresentar a solução escolhida e justificar sua escolha. Avalie a qualidade da solução apresentada e auxiliar na reflexão sobre o tema.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma reflexão sobre a aula e os alunos irão compartilhar suas impressões sobre o trabalho em grupo e a metodologia utilizada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração.
Desenvolver a capacidade de identificar problemas e propor soluções.
Refletir sobre as relações de poder presentes na sociedade.
Critérios de avaliação
Participação ativa no trabalho em grupo.
Qualidade da pesquisa realizada.
Qualidade da solução apresentada.
Capacidade de reflexão sobre o tema.
Ações do professor
Orientar os alunos na metodologia utilizada.
Auxiliar na identificação dos problemas e na formulação das perguntas.
Avaliar a qualidade da solução apresentada.
Estimular a reflexão sobre o tema.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre o tema e seus subtópicos.
Identificar um problema relacionado ao tema.
Propor alternativas para solucionar o problema identificado.
Apresentar a solução escolhida e justificar sua escolha.
Refletir sobre o tema e o trabalho em grupo.