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Aula sobre Suserania E Vassalagem

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

A suserania e vassalagem foram formas de organização política e social que surgiram na Europa medieval. Essas relações eram estabelecidas entre senhores feudais e seus vassalos, que prestavam serviços militares e jurídicos em troca de proteção e terras. Para contextualizar o tema, você pode trazer exemplos de relações de poder presentes na sociedade atual, como a relação entre patrão e empregado. Nesta aula, os alunos irão trabalhar em grupos para criar um diário de bordo, onde irão explorar o tema e seus subtópicos, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise e síntese.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Apresente o tema e explique a metodologia que será utilizada na aula. Os alunos serão divididos em grupos e receberão as orientações para a criação do diário de bordo.

  2. Etapa 2 - Pesquisa

    Os grupos irão pesquisar sobre o tema e seus subtópicos, utilizando fontes diversas, como livros, artigos e vídeos. Disponibilize algumas fontes para auxiliar na pesquisa.

  3. Etapa 3 - Problema

    Cada grupo irá identificar um problema relacionado ao tema e irá apresentá-lo para a turma. Auxilie na identificação dos problemas e na formulação das perguntas.

  4. Etapa 4 - Geração de Alternativas

    Os grupos irão discutir e propor alternativas para solucionar o problema identificado. Auxilie na análise das alternativas e na escolha da melhor solução.

  5. Etapa 5 - Solução

    Os grupos irão apresentar a solução escolhida e justificar sua escolha. Avalie a qualidade da solução apresentada e auxiliar na reflexão sobre o tema.

  6. Etapa 6 - Conclusão

    Faça uma reflexão sobre a aula e os alunos irão compartilhar suas impressões sobre o trabalho em grupo e a metodologia utilizada.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese.
  • Estimular o trabalho em grupo e a colaboração.
  • Desenvolver a capacidade de identificar problemas e propor soluções.
  • Refletir sobre as relações de poder presentes na sociedade.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa no trabalho em grupo.
  • Qualidade da pesquisa realizada.
  • Qualidade da solução apresentada.
  • Capacidade de reflexão sobre o tema.

Ações do professor

  • Orientar os alunos na metodologia utilizada.
  • Auxiliar na identificação dos problemas e na formulação das perguntas.
  • Avaliar a qualidade da solução apresentada.
  • Estimular a reflexão sobre o tema.

Ações do aluno

  • Realizar pesquisa sobre o tema e seus subtópicos.
  • Identificar um problema relacionado ao tema.
  • Propor alternativas para solucionar o problema identificado.
  • Apresentar a solução escolhida e justificar sua escolha.
  • Refletir sobre o tema e o trabalho em grupo.