Aula sobre Sustainable development goals
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são um conjunto de metas globais estabelecidas pela ONU para promover o desenvolvimento social, econômico e ambiental até 2030. Eles impactam diretamente o cotidiano dos estudantes, pois envolvem temas como erradicação da pobreza, educação de qualidade, igualdade de gênero, ação contra a mudança climática e consumo responsável. Nesta aula, os alunos irão explorar os ODS por meio da metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, utilizando um template de avaliação por pares para que grupos possam avaliar uns aos outros, promovendo a reflexão crítica, colaboração e argumentação sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução e Contextualização
O professor inicia a aula apresentando os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, explicando sua origem, importância e exemplos práticos que impactam o cotidiano dos alunos, como o consumo consciente e a preservação ambiental. Em seguida, explica a metodologia Aprendizagem Entre Pares e a proposta de usar um template de avaliação para que os grupos possam avaliar uns aos outros durante as apresentações.
Etapa 2 — Formação dos Grupos e Pesquisa
Os alunos são divididos em grupos e recebem a tarefa de pesquisar sobre diferentes ODS, identificando seus principais desafios e possíveis soluções. Cada grupo deve se aprofundar em um ou mais objetivos para preparar uma apresentação que destaque a relevância e as ações relacionadas.
Etapa 3 — Utiloização do Template de Avaliação por Pares
Em conjunto, os grupos discutem e utilizam um template de avaliação que contenha os critérios: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. O professor disponibiliza o modelo base e orienta para que os alunos adaptem e completem os critérios, definindo a escala de notas de 1 a 5 e o que cada nota representa.
Etapa 4 — Preparação das Apresentações
Os grupos organizam suas pesquisas e ensaiam as apresentações, considerando os critérios que serão avaliados pelos colegas. O professor acompanha, oferecendo orientações para melhorar a clareza, argumentação e comunicação.
Etapa 5 — Apresentação dos Trabalhos e Avaliação Entre Pares
Cada grupo apresenta seu trabalho para a turma. Após cada apresentação, os demais grupos utilizam o template de avaliação para atribuir notas e fazer comentários construtivos. O professor distribui o arquivo ou imagem do template para que todos possam preencher durante a atividade.
Etapa 6 — Discussão e Reflexão Coletiva
Após as apresentações e avaliações, o professor conduz uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas percepções sobre o processo, as dificuldades encontradas e os aprendizados sobre os ODS e a avaliação entre pares. Destaca a importância do respeito, da crítica construtiva e da colaboração.
Etapa 7 — Síntese e Aplicação Prática
Para finalizar, os alunos são convidados a refletir sobre como podem aplicar os conhecimentos adquiridos sobre os ODS em suas comunidades e no dia a dia, formulando propostas de intervenção que promovam o bem comum, a consciência socioambiental e o consumo responsável. O professor pode registrar essas propostas para futuras ações escolares.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade dos alunos de formular propostas e tomar decisões que considerem o bem comum e os Direitos Humanos.
Estimular a consciência socioambiental e o consumo responsável em contextos locais, regionais e globais.
Promover habilidades de argumentação, comunicação e trabalho em grupo por meio da Aprendizagem Entre Pares.
Incentivar a autonomia dos alunos na construção de critérios e na avaliação dos trabalhos dos colegas.
Fomentar o entendimento dos ODS e sua aplicação prática no cotidiano dos estudantes.
Critérios de avaliação
Clareza e coerência na organização do grupo durante a apresentação.
Qualidade e fundamentação dos argumentos apresentados.
Efetividade na comunicação e apresentação do conteúdo.
Engajamento e desempenho geral do grupo na atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema dos ODS e contextualizar sua importância para a realidade dos alunos.
Orientar os alunos na utilização do template de avaliação por pares, explicando os critérios e a escala de notas.
Dividir a turma em grupos e mediar a dinâmica de apresentação e avaliação entre os pares.
Fornecer suporte e feedback durante as discussões e avaliações para garantir o foco no tema e na metodologia.
Estimular a reflexão crítica sobre os resultados das avaliações e o aprendizado coletivo.
Ações do aluno
Pesquisar e discutir os diferentes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável em grupo.
Construir coletivamente um template de avaliação com critérios claros para avaliar os colegas.
Apresentar os trabalhos sobre os ODS para os demais grupos.
Avaliar os trabalhos dos colegas utilizando o template, atribuindo notas e justificativas.
Participar das discussões reflexivas sobre as avaliações recebidas e o aprendizado sobre os ODS.