Aula sobre Sustainable development goals
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são um conjunto de 17 metas globais estabelecidas pela ONU para promover a paz, a justiça, o bem-estar social e a preservação ambiental até 2030. Esses objetivos impactam diretamente o cotidiano dos estudantes, seja no consumo consciente, na preservação dos recursos naturais ou na promoção da igualdade social. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Rotação por Estações para que os alunos explorem os ODS sob diferentes perspectivas, promovendo o protagonismo, a colaboração e a reflexão crítica. O uso do template de registro de aprendizagem com Check-in e Check-out auxiliará no acompanhamento do processo individual e coletivo de aprendizagem.
Etapa 1 — 1. Apresentação e Check-in inicial
O professor inicia a aula apresentando brevemente os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, destacando sua importância e impacto no cotidiano. Em seguida, apresenta o template de registro de aprendizagem, explicando os campos Check-in (expectativas e conhecimentos prévios) e Check-out (reflexões finais). Cada aluno preenche individualmente o Check-in, registrando o que sabe e espera aprender sobre os ODS.
Etapa 2 — 2. Estação 1: Análise de textos e vídeos sobre os ODS
Neste espaço, os alunos recebem textos e vídeos curtos que apresentam os principais ODS, com exemplos práticos de sua aplicação. O grupo deve ler, assistir e discutir o conteúdo, identificando os desafios e as soluções propostas. Durante a atividade, os estudantes registram no template pontos importantes e dúvidas que surgirem.
Etapa 3 — 3. Estação 2: Debate e resolução de problemas
Aqui, os alunos são apresentados a situações-problema relacionadas aos ODS, como desperdício de água, desigualdade social ou poluição. O grupo deve debater possíveis soluções, considerando o bem comum e os Direitos Humanos. Eles elaboram propostas concretas de intervenção para o contexto local ou escolar, anotando essas ideias no template.
Etapa 4 — 4. Estação 3: Experimentação prática e consumo responsável
Nesta estação, os estudantes realizam atividades práticas que envolvem simulações ou dinâmicas sobre consumo consciente, reciclagem ou economia de recursos. O objetivo é vivenciar atitudes sustentáveis e refletir sobre seu impacto. O grupo registra no template as aprendizagens e as mudanças de comportamento sugeridas.
Etapa 5 — 5. Rotação entre as estações
Os grupos rotacionam entre as estações, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de explorar cada perspectiva dos ODS. O professor orienta a transição, reforçando a importância da participação ativa e do registro no template em cada etapa.
Etapa 6 — 6. Sistematização coletiva
Após a passagem por todas as estações, os grupos se reúnem para compartilhar suas experiências, propostas e reflexões. O professor conduz a discussão, destacando os principais aprendizados e incentivando a conexão entre as diferentes atividades. Os alunos podem complementar seus registros no template durante essa fase.
Etapa 7 — 7. Check-out final e avaliação
Para finalizar, cada aluno preenche o campo Check-out do template, refletindo sobre o que aprendeu, as mudanças de percepção e as ações que pretende adotar. O professor coleta os registros para avaliar o processo e promover feedbacks individuais ou coletivos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a compreensão dos estudantes sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e sua relevância local e global.
Estimular o pensamento crítico e a capacidade de formular propostas de intervenção social e ambiental.
Promover o trabalho colaborativo e a troca de conhecimentos entre os alunos.
Incentivar a consciência socioambiental e o consumo responsável.
Desenvolver habilidades de registro e reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa nas atividades das estações.
Capacidade de relacionar os ODS com situações concretas do cotidiano.
Qualidade das propostas formuladas para intervenções socioambientais.
Uso adequado do template de registro de aprendizagem, com reflexões consistentes no Check-in e Check-out.
Contribuição na sistematização coletiva das aprendizagens.
Ações do professor
Organizar a turma em grupos e explicar claramente a dinâmica da Rotação por Estações.
Apresentar o template de registro de aprendizagem e orientar seu uso durante toda a aula.
Medir o tempo e garantir que todos os grupos passem por todas as estações.
Circular entre as estações para mediar, esclarecer dúvidas e estimular a participação de todos.
Conduzir a sistematização coletiva, promovendo a troca de experiências e reflexões.
Estimular a reflexão crítica sobre o impacto dos ODS no contexto local e global.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas em cada estação.
Colaborar com os colegas para a realização das tarefas em grupo.
Registrar suas aprendizagens e reflexões no template de registro, preenchendo o Check-in e Check-out.
Formular propostas de intervenção relacionadas aos ODS.
Compartilhar suas experiências e aprendizados durante a sistematização coletiva.