Aula sobre Sustainable development goals
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são uma agenda global estabelecida pela ONU para promover o desenvolvimento sustentável em suas dimensões social, econômica e ambiental até 2030. Eles abordam temas como erradicação da pobreza, educação de qualidade, igualdade de gênero, ação contra a mudança global do clima, entre outros. No cotidiano dos estudantes, esses objetivos podem ser observados em iniciativas locais, como campanhas de reciclagem na escola, projetos de hortas comunitárias, ou debates sobre consumo consciente. Nesta aula, utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os alunos irão explorar os ODS por meio da criação e aplicação de um template de Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal), que servirá como ferramenta para avaliação e reflexão sobre o tema e suas implicações sociais e ambientais.
Etapa 1 — 1. Preparação e estudo prévio
O professor apresenta o tema dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e explica a metodologia da Sala de Aula Invertida. Os alunos recebem orientações para realizar uma pesquisa em casa sobre os ODS, utilizando materiais digitais ou impressos acessíveis, como vídeos curtos, artigos e reportagens. O objetivo é que os estudantes cheguem à aula com uma compreensão básica dos principais objetivos e sua relevância para o mundo e para a comunidade local.
Etapa 2 — 2. Template da Dinâmica dos 3 Qs com exemplos concretos
Em sala, os alunos se organizam em grupos para preencher o template da Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena e Que tal. O professor orienta que cada campo seja preenchido com exemplos concretos relacionados aos ODS. Por exemplo, no campo Que bom, podem destacar a existência de projetos de reciclagem na escola que contribuem para o ODS 12 (Consumo e Produção Responsáveis). No Que pena, podem apontar a falta de acesso à água potável em algumas comunidades locais, relacionado ao ODS 6 (Água Potável e Saneamento). No Que tal, os alunos podem sugerir a criação de uma campanha de conscientização sobre economia de energia para contribuir com o ODS 7 (Energia Limpa e Acessível). Essa etapa estimula a conexão entre teoria e prática, tornando o tema mais próximo da realidade dos estudantes.
Etapa 3 — 3. Discussão e aprofundamento com exemplos práticos
Ainda em grupos, os estudantes discutem os exemplos levantados e aprofundam a compreensão dos ODS, relacionando-os a situações do cotidiano. Por exemplo, podem analisar como o descarte incorreto de lixo impacta o ODS 14 (Vida na Água) e propor soluções locais, como mutirões de limpeza em rios ou praias próximas. Também podem refletir sobre a importância da igualdade de gênero (ODS 5) em sua comunidade escolar, identificando desafios e possíveis ações. O professor modera a discussão, incentivando o pensamento crítico e a formulação de propostas concretas.
Etapa 4 — 4. Apresentação dos grupos
Cada grupo apresenta seu template da Dinâmica dos 3 Qs e as propostas elaboradas para a turma. Essa etapa promove a troca de ideias e amplia a visão dos estudantes sobre os diferentes aspectos dos ODS e suas aplicações práticas.
Etapa 5 — 5. Reflexão final e encaminhamentos
O professor conduz uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido, reforçando a importância dos ODS e do papel de cada indivíduo na promoção do desenvolvimento sustentável. São discutidos os próximos passos para a implementação das propostas viáveis no contexto escolar ou comunitário.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a compreensão dos estudantes sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e sua importância global e local.
Estimular a reflexão crítica e a consciência socioambiental dos alunos em relação aos desafios do desenvolvimento sustentável.
Promover a habilidade de formular propostas e intervenções que considerem o bem comum e os Direitos Humanos.
Incentivar o trabalho colaborativo e a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento.
Utilizar a Dinâmica dos 3 Qs como ferramenta de autoavaliação e avaliação coletiva para aprimorar o aprendizado.
Critérios de avaliação
Capacidade de identificar e relacionar os ODS com situações concretas do cotidiano local, regional ou global.
Participação ativa e colaborativa na aplicação do template da Dinâmica dos 3 Qs.
Clareza e coerência nas propostas formuladas para intervenções socioambientais.
Demonstração de reflexão crítica sobre os desafios e as possibilidades do desenvolvimento sustentável.
Ações do professor
Apresentar o tema dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e contextualizá-los com exemplos próximos à realidade dos estudantes.
Orientar os alunos na pesquisa prévia sobre os ODS para a etapa de estudo em casa, incentivando o uso de recursos acessíveis como vídeos, textos e reportagens.
Medir e acompanhar o preenchimento do template da Dinâmica dos 3 Qs, garantindo que os alunos compreendam os campos Que bom, Que pena e Que tal.
Facilitar a discussão em sala de aula para que os estudantes compartilhem suas reflexões e propostas a partir da dinâmica.
Aplicar a Dinâmica dos 3 Qs como ferramenta de avaliação formativa ao final da atividade.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa prévia sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável em casa, utilizando recursos digitais ou impressos disponíveis.
Preencher em grupos o template da Dinâmica dos 3 Qs, relacionando cada campo a aspectos dos ODS.
Participar ativamente das discussões em sala, compartilhando suas percepções e propostas.
Utilizar o template para avaliar a atividade, expressando o que foi positivo, o que poderia ser melhor e sugestões para futuras ações.