Aula sobre Sustentabilidade no cotidiano
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A sustentabilidade é um tema muito importante atualmente, pois estamos enfrentando problemas ambientais graves em todo o mundo. É necessário que cada um faça a sua parte para preservar o meio ambiente e garantir um futuro melhor para todos. Nesta aula, vamos aprender como podemos aplicar a sustentabilidade no nosso cotidiano e propor iniciativas individuais e coletivas para solucionar problemas ambientais na nossa comunidade.
Modelo de Debate Crítico (MDC)
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e os objetivos da aula, em seguida dívida os alunos em grupos de 4 a 6 pessoas.
Etapa 2 — Pesquisa
Cada grupo escolhe um subtema relacionado à sustentabilidade no cotidiano (por exemplo: consumo consciente de energia elétrica, reciclagem de lixo, uso de transporte público). Os grupos deverão pesquisar sobre o subtema escolhido e preparam argumentos para o debate.
Etapa 3 — Debate
Faça com que os alunos debatam entre si sobre os subtemas escolhidos. Cada grupo deve apresentar seus argumentos e contra-argumentos sobre o subtema escolhido, é importante seu papel como mediador nesta etapa.
Etapa 4 — Elaboração do modelo de avaliação por rubrica
Cada grupo deverá elaborar um modelo de avaliação por rubrica para avaliar o desempenho dos demais grupos no debate.
Etapa 5 — Apresentação do modelo de avaliação
Cada grupo deverá apresentar seu modelo de avaliação para a turma, e junto a eles faça uma reflexão crítica sobre os critérios de avaliação propostos pelos grupos.
Etapa 6 — Proposta de ações sustentáveis
Cada grupo propõe uma ação sustentável para solucionar um problema ambiental na comunidade. Os grupos apresentam suas propostas para a turma.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma reflexão final sobre a importância da sustentabilidade no cotidiano e a participação de cada um na solução de problemas ambientais na comunidade.
Dicas: Exemplos práticos
- Reduzir o consumo de água e energia elétrica em casa;
- Separar o lixo reciclável do não reciclável;
- Utilizar sacolas reutilizáveis ao invés de sacolas plásticas descartáveis;
- Plantar árvores e cuidar de áreas verdes na comunidade.
Intencionalidades pedagógicas
Reforçar a importância do tema;
Estimular a reflexão crítica sobre a participação individual e coletiva na solução de problemas ambientais.
Critérios de avaliação
Qualidade dos critérios de avaliação propostos;
Coerência entre os critérios de avaliação e os objetivos da aula.
Ações do professor
Mediar o debate entre os grupos;
Fazer uma reflexão crítica sobre os critérios de avaliação propostos pelos grupos;
Fazer uma reflexão sobre a importância da sustentabilidade no cotidiano e a participação de cada um na solução de problemas ambientais na comunidade.
Ações do aluno
Pesquisar sobre os subtemas escolhidos;
Preparar argumentos para o debate;