Aula sobre Sustentabilidade no cotidiano
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A aula sobre Sustentabilidade no cotidiano visa conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do meio ambiente e da adoção de práticas sustentáveis no dia a dia. Para isso, serão apresentados exemplos práticos e discutidas iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade.
Rotação por estações
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando o tema e a importância da sustentabilidade no cotidiano. Incentive os alunos a expressar suas opiniões e conhecimentos prévios sobre o assunto.
Etapa 2 — Rotação por estações
Ajude os alunos a se dividirem em grupos e direcione cada grupo para uma estação. Em cada estação, os alunos terão uma atividade relacionada à sustentabilidade, como criar uma horta vertical ou fazer uma lista de práticas sustentáveis que podem ser adotadas em casa.
Etapa 3 — Dinâmica dos 3 Qs
Forneça aos alunos o modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos "Que bom", "Que pena" e "Que tal?", que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Reúna os alunos em grupo para discutir as atividades realizadas nas estações. Neste ponto é importante estimular a reflexão sobre a importância de cada atividade e como elas podem ser aplicadas no dia a dia.
Etapa 5 — Propostas de soluções
Convide-os a propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade. Estimule a reflexão sobre a importância da adoção de práticas sustentáveis para a preservação do meio ambiente.
Etapa 6 — Apresentação das propostas
Cade grupo ao final deverá apresentar suas propostas de soluções para os problemas ambientais discutidos.
Etapa 7 — Encerramento
Faça um breve resumo da aula e reforça a importância da adoção de práticas sustentáveis no cotidiano.
Dicas: Para auxiliar na compreensão do tema desta aula, você poderá trazer exemplos práticos como, por exemplo: coleta seletiva de lixo, uso consciente de água e energia elétrica e a reutilização de materiais. Você também poderá utilizar o modelo dos 3Qs abaixo para dinamizar a aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de reflexão e pensamento crítico
Estimular a criatividade e a capacidade de propor soluções para problemas ambientais
Desenvolver a consciência ambiental e a responsabilidade social
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas
Capacidade de reflexão e pensamento crítico
Propostas criativas e viáveis para a solução de problemas ambientais
Ações do professor
Estimular a reflexão e o pensamento crítico
Propor atividades criativas e práticas
Incentivar a participação ativa dos alunos
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas
Refletir sobre a importância da sustentabilidade no cotidiano
Propor soluções criativas e viáveis para problemas ambientais.