Aula sobre Tabela periódica
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie a aula contextualizando o assunto, explicando a história da tabela periódica e sua importância para a química. Além disso, utilize exemplos práticos, como a composição dos elementos químicos presentes em objetos cotidianos, como a água, o sal de cozinha, entre outros.
Etapa 1 — Estudo de Caso
Apresente um estudo de caso aos alunos, com questões relacionadas à tabela periódica. A partir disso, os alunos devem criar um infográfico com as informações aprendidas, preenchendo as lacunas propostas pelo professor.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos devem realizar uma pesquisa sobre os elementos químicos presentes na tabela periódica, suas propriedades e aplicações.
Etapa 3 — Criação do Infográfico
Com as informações aprendidas na pesquisa e no estudo de caso, os alunos devem criar um infográfico com as lacunas propostas pelo professor. O infográfico deve conter informações sobre os elementos químicos, sua distribuição na tabela periódica, suas propriedades e aplicações.
Etapa 4 — Apresentação
Os alunos devem apresentar seus infográficos para a turma, explicando as informações contidas nele e tirando dúvidas dos colegas.
Etapa 5 — Discussão
Promova uma discussão em grupo sobre as informações apresentadas pelos alunos, destacando as principais propriedades e aplicações dos elementos químicos.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria e reconhecer sua evolução histórica;
Estimular a criatividade e a pesquisa dos alunos;
Promover a participação e a interação dos alunos em grupo.
Critérios de avaliação
Compreensão das informações sobre a tabela periódica;
Qualidade e clareza do infográfico criado;
Participação na discussão em grupo.
Ações do professor
Contextualizar o assunto;
Apresentar um estudo de caso;
Promover a discussão em grupo.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre os elementos químicos;
Criar o infográfico;
Apresentar o infográfico para a turma.