Aula sobre Tabela periódica
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
- Apresentação da tabela periódica e sua importância na compreensão da química.
- Explicação sobre a história da tabela, seus elementos e suas propriedades.
Etapa 1 — Contextualização
- Apresentação da tabela periódica e sua importância na compreensão da química.
- Explicação sobre a história da tabela, seus elementos e suas propriedades.
Etapa 2 — Divisão dos Grupos
- Divisão da turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Explicação sobre a criação do jogo de tabuleiro.
Etapa 3 — Criação do Jogo
- Pesquisa sobre a tabela periódica e seus elementos.
- Criação do jogo de tabuleiro com dados, pinos, cards de perguntas e ações, tabuleiro com 51 casas para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Testes e Ajustes
- Testes do jogo e ajustes necessários para que o mesmo fique mais didático e divertido.
Etapa 5 — Preparação da Apresentação
- Preparação da apresentação do jogo para a turma.
Etapa 6 — Apresentação dos Jogos
- Apresentação dos jogos criados pelos grupos.
- Explicação das regras e do funcionamento do jogo.
Etapa 7 — Avaliação e Feedback
- Avaliação da participação e do desempenho dos alunos.
- Feedback individual para cada aluno.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria e reconhecer sua evolução histórica.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Promover a aprendizagem de forma lúdica e divertida.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa dos alunos na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e respostas contidas nos cards do jogo.
Coerência e clareza na representação dos elementos químicos no tabuleiro.
Capacidade de identificar e explicar os conceitos abordados no jogo.
Habilidade para trabalhar em equipe e respeitar as regras do jogo.
Ações do professor
Contextualização: Inicie a aula apresentando a tabela periódica e sua importância na compreensão da química. Faça uma breve explicação sobre a história da tabela, seus elementos e suas propriedades.
Divisão dos Grupos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explique que cada grupo será responsável por criar um jogo de tabuleiro sobre a tabela periódica.
Orientação e Feedback: Durante a criação do jogo, circule pela sala e oriente os grupos, tirando dúvidas e dando feedbacks construtivos.
Apresentação dos Jogos: Ao final da aula, cada grupo deverá apresentar seu jogo para a turma e explicar as regras e o funcionamento do mesmo.
Avaliação: Ao final da apresentação dos jogos, avalie a participação e o desempenho dos alunos e dê feedbacks individuais.
Ações do aluno
Pesquisa: Os alunos devem pesquisar sobre a tabela periódica e seus elementos para criar perguntas e respostas para o jogo.
Criação do Jogo: Os alunos devem trabalhar em equipe para criar um jogo de tabuleiro que aborde os conceitos da tabela periódica.
Testes e Ajustes: Os alunos devem testar o jogo e fazer ajustes necessários para que o mesmo fique mais didático e divertido.
Apresentação: Ao final da aula, os alunos devem apresentar o jogo para a turma e explicar as regras e o funcionamento do mesmo.
Participação: Os alunos devem participar ativamente da criação do jogo e respeitar as regras e os colegas durante a apresentação.