Aula sobre Tastes (Sabores)
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta atividade, a temática Tastes (Sabores) em Inglês será trabalhada por meio da metodologia Design Sprint, em que os alunos irão criar um modelo com 5 etapas para desenvolver o tema e seus subtópicos.
A atividade será dinâmica e prática, com exemplos do cotidiano dos estudantes para facilitar a compreensão do conteúdo.
Etapa 1 — Entender (5 min)
Apresentação do tema "Tastes" e discussão em grupo sobre o assunto.
Etapa 2 — Esboçar (10 min)
Os alunos, em duplas, deverão escrever em um papel, no centro, a palavra "tastes". Em volta,devem escrever palavras relacionadas a sabores. Cada grupo de alunos deve escolher e registrar pelo menos cinco palavras ou expressões relacionadas a sabores.
Etapa 3 — Prototipar (20 min)
Os alunos irão trabalhar em grupo para criar um modelo de design sprint que envolva as palavras ou expressões registradas na etapa anterior..
Etapa 4 — Testar (15 min)
Os alunos irão apresentar seus modelos para a turma e justificar suas ideias usando o Inglês. Professor(a), dê feedback sobre a atividade.
Etapa 5 — Revisar (5 min)
Finalize a aula com uma atividade de revisão do conteúdo, onde os alunos deverão usar o vocabulário e expressões aprendidos ao longo da aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de se comunicar em Inglês usando expressões relacionadas a sabores;
Trabalhar a compreensão oral e escrita por meio de atividades de leitura e escuta;
Estimular a criatividade dos alunos na criação de um modelo de design sprint.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas;
Uso correto de vocabulário relacionado a sabores;
Qualidade do modelo de design sprint e das ideias propostas pelos alunos.
Ações do professor
Contextualizar o assunto explicando a importância dos sabores na cultura e gastronomia;
Propor atividades de leitura e escuta para introduzir vocabulário e expressões relacionadas a sabores;
Orientar a atividade de criação do modelo de design sprint;
Dar feedback aos alunos durante toda a atividade;
Encerrar a atividade com uma revisão para fixar o conteúdo.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula, fazendo perguntas e colocando suas ideias;
Praticar a leitura e escuta em Inglês;
Colaborar na criação do modelo de design sprint, propondo ideias e interagindo com os colegas;
Apresentar e justificar suas ideias para a turma em Inglês;
Participar da atividade de revisão no final da atividade.