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Aula sobre Tatuagem

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

A tatuagem é uma forma de arte corporal que tem sido praticada em diferentes culturas ao longo da história. Ela pode ser vista como uma forma de expressão individual e de pertencimento a um grupo ou comunidade. Além disso, a tatuagem tem sido cada vez mais aceita e valorizada como uma forma de arte contemporânea. Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar a arte da tatuagem, suas técnicas, estilos e significados.

  1. Etapa 1 - Entender

    Professor, apresente o tema da aula e conduza uma discussão sobre a história e a cultura da tatuagem.

  2. Etapa 2 - Esboçar

    Apresente também diferentes estilos de tatuagem e suas técnicas e, em seguida, oriente os alunos a elaborarem um esboço de uma tatuagem que gostariam de fazer, considerando o estilo e a técnica escolhidos.

  3. Etapa 3 - Decidir

    Peça para que os alunos apresentem seus esboços para a turma e, depois, organizados em grupos, discutam e escolham um esboço a ser desenvolvido.

  4. Etapa 4 - Prototipar

    Os alunos devem fazer um desenho detalhado da tatuagem escolhida, usando lápis e canetas coloridas.

  5. Etapa 5 - Testar

    Organize a turma para que os grupos apresentem seus resultados e os colegas possam votar naquele que julgarem como o melhor.

Intencionalidades pedagógicas

  • Ampliar o repertório cultural e artístico dos alunos;
  • Romper com estereótipos construídos socialmente entorno da tatuagem;
  • Entender a tatuagem como expressão artística.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na atividade em grupo;
  • Capacidade de relacionar a história da tatuagem com sua prática contemporânea;
  • Qualidade da entrega final.

Ações do professor

  • Apresentar o tema da aula;
  • Orientar os alunos;
  • Estimular a participação e o diálogo em grupo.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da atividade em grupo;
  • Contribuir com as discussões em grupo sobre a temática;
  • Elaborar um esboço que considere as diversas técnicas da tatuagem.