Aula sobre Teatro do Absurdo
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O Teatro do Absurdo é um movimento artístico que surgiu após a Segunda Guerra Mundial, caracterizado pela representação de situações absurdas e sem sentido, que desafiam a lógica e a razão. Os artistas desse movimento buscavam questionar a existência humana e a sociedade em que viviam, por meio de peças teatrais que apresentavam personagens e situações surreais. Nesta proposta, os alunos serão convidados a conhecer esse movimento e a criar um mapa conceitual sobre o Teatro do Absurdo.
Etapa 1 — Preparação
Professor, selecione materiais de apoio, como livros, artigos e vídeos, sobre o Teatro do Absurdo. Esses materiais deverão ser disponibilizados aos alunos com antecedência, para poderem estudar em casa.
Etapa 2 — Mapa Conceitual
Na aula, os alunos deverão criar um mapa conceitual sobre o Teatro do Absurdo. O mapa deverá conter uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é que eles possam organizar as informações estudadas em casa e compartilhar com a turma.
Etapa 3 — Apresentação dos Mapas
Os alunos deverão apresentar seus mapas conceituais para a turma, explicando as ideias centrais e sub-ideias. Professor, incentive a participação de todos e promova o debate sobre o Teatro do Absurdo.
Etapa 4 — Exemplos Práticos
Apresente exemplos práticos de peças teatrais do Teatro do Absurdo, como "Esperando Godot" de Samuel Beckett, "A Cantora Careca" de Eugène Ionesco e "A Casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca. Os alunos deverão analisar as peças e identificar as características do movimento.
Etapa 5 — Discussão em Grupo
Organize os alunos em grupos para discutir as características do Teatro do Absurdo e como elas se manifestam nas peças teatrais apresentadas pelo professor. O objetivo é que eles possam trocar ideias e aprofundar seus conhecimentos sobre o movimento.
Etapa 6 — Produção de Texto
Os alunos deverão produzir um texto sobre o Teatro do Absurdo, utilizando as informações estudadas em casa e discutidas em sala de aula. Incentive a criatividade e a originalidade deles.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os alunos com base nas intencionalidades pedagógicas.
Intencionalidades pedagógicas
Reconhecer as características do Teatro do Absurdo e sua importância na história do teatro;
Identificar as peças teatrais do Teatro do Absurdo e suas características;
Produzir um texto sobre o Teatro do Absurdo.
Critérios de avaliação
Conhecimento sobre o Teatro do Absurdo;
Participação nas discussões em grupo;
Criatividade e originalidade na produção de texto.
Ações do professor
Selecionar materiais de apoio sobre o Teatro do Absurdo;
Promover a discussão em grupo;
Estimular a criatividade e a originalidade dos alunos na produção de texto.
Ações do aluno
Estudar os materiais de apoio em casa;
Participar das discussões em grupo;
Produzir um texto criativo e original sobre o Teatro do Absurdo.