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Aula sobre Teatro Elisabetano

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

O Teatro Elisabetano é um dos períodos mais importantes da história do teatro inglês. Ele é caracterizado por peças que abordam temas como amor, tragédia, comédia e drama, e foram escritas por grandes nomes da literatura, como William Shakespeare. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre o contexto histórico e cultural do Teatro Elisabetano, bem como sobre as características das peças escritas nesse período. Eles irão criar um modelo de design sprint, com 5 etapas, entender, esboçar, decidir, prototipar, testar, para desenvolver o tema e seus subtópicos.

  1. Etapa 1 - Contextualização

    O Teatro Elisabetano é um dos períodos mais importantes da história do teatro inglês. Ele é caracterizado por peças que abordam temas como amor, tragédia, comédia e drama, e foram escritas por grandes nomes da literatura, como William Shakespeare. Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre o contexto histórico e cultural do Teatro Elisabetano, bem como sobre as características das peças escritas nesse período. Eles irão criar um modelo de design sprint, com 5 etapas, entender, esboçar, decidir, prototipar, testar, para desenvolver o tema e seus subtópicos.

  2. Etapa 2 - Introdução (10 minutos)

    Apresente o tema da aula e contextualize o Teatro Elisabetano, explicando suas características e importância histórica e cultural. Os alunos irão assistir a um pequeno vídeo sobre o assunto.

  3. Etapa 3 - Pesquisa (20 minutos)

    Os alunos irão pesquisar sobre o Teatro Elisabetano em grupos, utilizando livros e a internet. Eles deverão coletar informações sobre as peças, autores, cenários e figurinos.

  4. Etapa 4 - Esboço (20 minutos)

    Os alunos irão criar um esboço do modelo de design sprint, com as 5 etapas. Eles deverão definir o objetivo da atividade, o público-alvo, os recursos necessários e as etapas do processo.

  5. Etapa 5 - Decisão (20 minutos)

    Os alunos irão discutir em grupo e decidir quais informações serão incluídas em cada etapa do modelo. Eles deverão justificar suas escolhas e chegar a um consenso.

  6. Etapa 6 - Prototipagem (30 minutos)

    Os alunos irão criar um protótipo do modelo de design sprint, utilizando papel e caneta. Eles deverão incluir todas as informações definidas na etapa anterior.

  7. Etapa 7 - Teste (20 minutos)

    Os alunos irão testar o protótipo do modelo de design sprint na sala, apresentando-o para os colegas e recebendo feedbacks. Eles deverão fazer ajustes e melhorias no modelo, se necessário.

  8. Etapa 8 - Conclusão (10 minutos)

    Faça uma reflexão sobre a atividade, destacando a importância da metodologia Design Sprint para o processo de aprendizagem e incentivando os alunos a aplicá-la em outras áreas do conhecimento.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
  • Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
  • Desenvolver a habilidade dos alunos em planejar e executar projetos.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na pesquisa em grupo.
  • Coerência e qualidade do modelo de design sprint criado pelos alunos.
  • Qualidade da apresentação do protótipo do modelo.
  • Capacidade de receber e aplicar feedbacks.

Ações do professor

  • Apresentar o tema da aula e contextualizá-lo.
  • Orientar os alunos na pesquisa em grupo.
  • Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
  • Fazer uma reflexão sobre a atividade e destacar a importância da metodologia Design Sprint.

Ações do aluno

  • Pesquisar sobre o Teatro Elisabetano em grupo.
  • Criar um modelo de design sprint com as 5 etapas.
  • Testar e ajustar o protótipo do modelo.
  • Apresentar o protótipo do modelo para os colegas e receber feedbacks.