Aula sobre Teatro Gestual: Pantomima
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A pantomima é uma forma de teatro gestual que utiliza apenas gestos e expressões faciais para contar uma história ou transmitir uma mensagem. É uma forma de arte que pode ser encontrada em diversas culturas e é muito utilizada em apresentações de rua e circo. Nesta atividade, os alunos serão introduzidos à pantomima e irão desenvolver uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para explorar os elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado. A metodologia ativa Cultura Maker será utilizada para que os alunos possam criar e explorar suas próprias ideias e produzir algo concreto a partir do aprendizado.
Etapa 1 — Contextualização
A pantomima é uma forma de teatro gestual que utiliza apenas gestos e expressões faciais para contar uma história ou transmitir uma mensagem. É uma forma de arte que pode ser encontrada em diversas culturas e é muito utilizada em apresentações de rua e circo. Nesta atividade, os alunos serão introduzidos à pantomima e irão desenvolver uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para explorar os elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado. A metodologia ativa Cultura Maker será utilizada para que os alunos possam criar e explorar suas próprias ideias e produzir algo concreto a partir do aprendizado.
Etapa 2 — Apresentação da pantomima
Apresente a pantomima e explique como ela funciona. Serão apresentados exemplos de pantomima em diferentes culturas e contextos.
Etapa 3 — Exploração do movimento cotidiano
Os alunos irão explorar o movimento cotidiano, observando e reproduzindo gestos e expressões faciais que fazem parte do seu dia a dia. Eles irão registrar esses gestos em um caderno.
Etapa 4 — Exploração do movimento dançado
Os alunos irão explorar o movimento dançado, observando e reproduzindo gestos e expressões faciais que fazem parte de diferentes estilos de dança. Eles irão registrar esses gestos em um caderno.
Etapa 5 — Criação da fanzine
Os alunos irão criar uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes. Cada parte irá explorar um elemento constitutivo do movimento cotidiano ou do movimento dançado, como gestos, expressões faciais, ritmo, entre outros. Eles irão utilizar desenhos, palavras e outros recursos para ilustrar cada parte da fanzine.
Etapa 6 — Apresentação das fanzines
Os alunos irão apresentar suas fanzines para a turma, explicando como cada parte representa um elemento constitutivo do movimento cotidiano ou do movimento dançado.
Etapa 7 — Discussão em grupo
A turma irá discutir em grupo sobre as diferentes formas de expressão do movimento cotidiano e do movimento dançado, e como essas formas podem ser utilizadas na pantomima.
Etapa 8 — Reflexão individual
Os alunos irão fazer uma reflexão individual sobre o que aprenderam na atividade e como podem aplicar esse conhecimento em outras atividades.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado.
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
Desenvolver a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e discutir ideias em conjunto.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Qualidade da fanzine produzida.
Capacidade de explicar e justificar as escolhas feitas na produção da fanzine.
Ações do professor
Apresentar a pantomima e explicar como ela funciona.
Orientar os alunos na exploração do movimento cotidiano e do movimento dançado.
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos durante a criação da fanzine.
Ações do aluno
Explorar o movimento cotidiano e o movimento dançado.
Criar uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes.
Apresentar a fanzine para a turma e discutir em grupo sobre as diferentes formas de expressão do movimento cotidiano e do movimento dançado.