Aula sobre Teatro Gestual Pantomima
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A pantomima é uma forma de teatro gestual que utiliza movimentos corporais para contar uma história ou transmitir uma mensagem sem o uso de palavras. É uma técnica que pode ser encontrada em diversas culturas e que pode ser aplicada em diversas situações, desde apresentações teatrais até mesmo em situações cotidianas, como uma conversa entre amigos. Nesta atividade, os alunos irão explorar a técnica da pantomima, desenvolvendo sua habilidade de explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
Etapa 1 - Contextualização
A pantomima é uma forma de teatro gestual que utiliza movimentos corporais para contar uma história ou transmitir uma mensagem sem o uso de palavras. É uma técnica que pode ser encontrada em diversas culturas e que pode ser aplicada em diversas situações, desde apresentações teatrais até mesmo em situações cotidianas, como uma conversa entre amigos. Nesta atividade, os alunos irão explorar a técnica da pantomima, desenvolvendo sua habilidade de explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.Etapa 2 - Apresentação do tema
Apresente o tema e explique o que é pantomima, contextualizando a técnica e sua importância na história da arte. Em seguida, proponha uma discussão em sala sobre a técnica e sua aplicação em situações cotidianas.Etapa 3 - Exibição de vídeos
Exiba vídeos de apresentações de pantomima, destacando os elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado. Em seguida, proponha uma discussão em sala sobre os vídeos, explorando as técnicas utilizadas pelos artistas.Etapa 4 - Criação de grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e proponha que cada grupo escolha um tema para criar uma apresentação de pantomima.Etapa 5 - Criação do modelo de avaliação por rubrica
Proponha que cada grupo crie um modelo de avaliação por rubrica, contendo os critérios: Não desenvolvido, Parcialmente Desenvolvido e Plenamente Desenvolvido para desenvolver o tema e seus subtópicos.Etapa 6 - Preparação da apresentação
Os grupos terão 40 minutos para preparar sua apresentação de pantomima, utilizando o modelo de avaliação por rubrica criado na etapa anterior.Etapa 7 - Apresentação
Cada grupo irá apresentar sua pantomima para a turma, utilizando o modelo de avaliação por rubrica criado na etapa 4.Etapa 8 - Discussão e reflexão
Após as apresentações, proponha uma discussão em sala sobre as técnicas utilizadas pelos grupos e sobre a importância da pantomima como forma de arte.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado.
- Estimular a criatividade e a capacidade de trabalho em grupo dos alunos.
- Proporcionar aos alunos uma experiência prática com a técnica da pantomima.
Critérios de avaliação
- Clareza na transmissão da mensagem ou história.
- Utilização adequada dos elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado.
- Criatividade na apresentação.
Ações do professor
- Apresentar o tema e contextualizar a técnica da pantomima.
- Exibir vídeos e propor discussões em sala.
- Dividir a turma em grupos e propor a criação de um modelo de avaliação por rubrica.
- Acompanhar e orientar os grupos durante a preparação da apresentação.
- Propor uma discussão e reflexão após as apresentações.
Ações do aluno
- Escolher um tema para a apresentação de pantomima.
- Criar um modelo de avaliação por rubrica.
- Preparar e apresentar a pantomima para a turma.
- Participar das discussões em sala.
- Refletir sobre a experiência prática com a técnica da pantomima.