Aula sobre Tecnologias no cotidiano
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A tecnologia está presente em nossas vidas de diversas formas, desde o uso de smartphones até a automação de processos industriais. Assim, o uso e a dependência dessas tecnologias acarreta em mudanças econômicas, culturais e sociais que surgem através do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias. Para estimular a compreensão deste cenário, os alunos irão criar um diário de bordo sobre o tema, explorando os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução em grupo.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula perguntando aos alunos sobre quais tecnologias eles utilizam em seu cotidiano e como elas afetam suas vidas. Em seguida, faça uma breve apresentação sobre o tema
Etapa 2 — Organização
Apresente a metodologia proposta para a aula e divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Em seguida, peça que eles criem seu diário de bordo ou, se possível, entregue impresso um modelo pronto. Oriente como eles devem preencher os campos ao longo de todo o processo da atividade.
Etapa 3 — Definição do Problema
Em grupos, os alunos devem discutir sobre os problemas relacionados ao uso de tecnologias no cotidiano, tais como a dependência de aparelhos eletrônicos, a falta de privacidade nas redes sociais, entre outros. Cada grupo deve escolher um problema para trabalhar em seu diário de bordo.
Etapa 4 — Geração de Alternativas
Com o problema definido, os alunos devem pesquisar e discutir possíveis soluções para o problema escolhido. Nesta etapa, é importante que você auxilie os alunos a encontrar informações relevantes e confiáveis.
Etapa 5 — Solução
A partir das alternativas geradas, os grupos devem escolher uma solução para o problema e discutir como ela pode ser aplicada no cotidiano. Cada grupo deve elaborar um plano de ação para implementar a solução escolhida.
Etapa 6 — Apresentação dos Diários de Bordo
Cada grupo deve apresentar seu diário de bordo, explicando o problema escolhido, as alternativas geradas e a solução escolhida. Incentive a participação de todos os alunos durante as apresentações.
Etapa 7 — Conclusão
Ao final das apresentações, promova uma discussão em grupo sobre as soluções apresentadas e como elas podem ser aplicadas na vida cotidiana. É importante que os alunos reflitam sobre as mudanças econômicas, culturais e sociais que podem surgir a partir do uso de novas tecnologias. Em seguida, encerre a aula e convide os alunos a continuar a explorar o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais decorrentes do desenvolvimento de novas tecnologias
Estimular a pesquisa e a busca por informações relevantes e confiáveis
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e de apresentar ideias de forma clara e objetiva
Critérios de avaliação
Participação ativa durante as discussões em grupo
Qualidade e clareza das ideias apresentadas no diário de bordo
Criatividade na escolha das alternativas e soluções apresentadas
Coerência entre o problema escolhido, as alternativas geradas e a solução apresentada
Apresentação clara e objetiva durante a apresentação do diário de bordo
Ações do professor
Incentivar a participação de todos os alunos durante as discussões em grupo
Auxiliar os alunos na busca por informações relevantes e confiáveis
Estimular a criatividade e a reflexão crítica dos alunos
Orientar os alunos na elaboração do plano de ação para implementar a solução escolhida
Promover uma discussão em grupo ao final das apresentações, incentivando a reflexão sobre as soluções apresentadas
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo
Realizar pesquisas sobre o tema e buscar informações relevantes e confiáveis
Apresentar ideias claras e objetivas no diário de bordo e durante a apresentação
Trabalhar em grupo e respeitar as ideias dos colegas
Refletir sobre as mudanças econômicas, culturais e sociais que podem surgir a partir do uso de novas tecnologias