Aula sobre Temperatura e calor
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A temperatura é um tema muito presente no cotidiano dos estudantes, desde a temperatura do ambiente em que se encontram até a temperatura do seu próprio corpo. A aula sobre temperatura e calor tem como objetivo ensinar os alunos a diferenciar esses conceitos e como eles se aplicam em situações cotidianas. A metodologia ativa Estudo de Caso será utilizada para que os alunos possam aplicar os conceitos aprendidos e solucionar um problema, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise e resolução de problemas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique as diferenças entre temperatura e calor. Contextualize o tema, mostrando situações cotidianas em que esses conceitos são aplicados.
Etapa 2 — Estudo de Caso
Os alunos serão separados em grupos e escolherão um tema relacionado a temperatura e calor para apresentar, como condução térmica, conveccção térmica, trocas de calor, dilatação térmica, etc. Em seguida, identificarão um problema relacionado ao tema escolhido e farão um levantamento de dados através de entrevistas com pessoas reais e pesquisas.
Etapa 3 — Análise do contexto
Nessa etapa, os alunos irão analisar os dados coletados e identificar o que causa o problema e se é possível evitá-lo.
Etapa 4 — Comparação
Os alunos irão comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais e verificar se há divergências.
Etapa 5 — Soluções
Nessa etapa, os alunos irão propor soluções para o problema identificado e apresentarão um infográfico com 8 lacunas a serem preenchidas.
Etapa 6 — Apresentação dos infográficos
Os alunos apresentarão seus infográficos para a turma e discutirão as soluções propostas.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma reflexão sobre a atividade e reforce os conceitos aprendidos sobre temperatura e calor.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e resolução de problemas
Estimular a criatividade e a capacidade de apresentação de ideias
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade em grupo
Qualidade do infográfico produzido
Coerência das soluções propostas com o problema identificado
Habilidade em apresentar e defender as soluções propostas
Conhecimento adquirido sobre temperatura e calor
Ações do professor
Orientar e acompanhar os grupos durante a atividade
Estimular a participação ativa de todos os alunos na atividade
Fazer intervenções pedagógicas para esclarecer dúvidas e reforçar conceitos
Avaliar e fornecer feedbacks construtivos sobre a atividade
Estimular a reflexão sobre a atividade e sua aplicação no cotidiano dos alunos
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo
Realizar entrevistas e pesquisas de forma responsável e ética
Produzir um infográfico claro e objetivo
Propor soluções coerentes com o problema identificado
Apresentar e defender as soluções propostas de forma clara e objetiva.