Aula sobre Tempos verbais no passado: Simple Past and Present Perfect
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nesta atividade, vamos aprender sobre os tempos verbais no passado, especificamente o Simple Past e o Present Perfect. Esses tempos verbais são muito utilizados na língua inglesa e são importantes para a comunicação oral e escrita. Um exemplo de como podemos utilizá-los é quando contamos histórias sobre nossas experiências passadas. O objetivo desta atividade é que os alunos aprendam a identificar e utilizar corretamente esses tempos verbais, além de desenvolverem suas habilidades de persuasão ao produzirem um mapa de registro para um jogo que eles irão criar.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema e explique o objetivo da aula. Em seguida, faça uma revisão breve sobre o que são os tempos verbais no passado, destacando as diferenças entre o Simple Past e o Present Perfect.
Etapa 2 — Jogo de Tabuleiro
Divida a turma em grupos e forneça um jogo de tabuleiro que contém frases com verbos no passado. Os alunos terão que identificar o tempo verbal utilizado em cada frase e avançar as casas correspondentes no tabuleiro.
Etapa 3 — Revisão em Pares
Os alunos vão se reunir em duplas para revisar a atividade anterior e discutir as dificuldades encontradas. Circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 4 — Mapa de Registro
Explique a metodologia da Gamificação e peça aos alunos que criem um mapa de registro para um jogo que eles devem criar. O mapa de registro deve conter os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso.
Etapa 5 — Criação do Jogo
Os alunos vão trabalhar em grupos para criar o jogo proposto na etapa anterior. Circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 6 — Apresentação dos Jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para toda a turma, explicando como o mapa de registro foi elaborado e por que o jogo é engajador.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma revisão geral da aula e ressalte a importância de utilizar corretamente os tempos verbais no passado. Além disso, será feita uma reflexão sobre as atividades realizadas e as habilidades desenvolvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de identificar e utilizar corretamente os tempos verbais no passado.
Promoção da aprendizagem através da metodologia da Gamificação.
Desenvolvimento das habilidades de persuasão e produção de textos publicitários.
Critérios de avaliação
Identificação e utilização correta dos tempos verbais no passado.
Elaboração do mapa de registro para o jogo.
Criação de um jogo engajador e criativo.
Habilidade de persuasão na apresentação do jogo.
Participação e colaboração em grupo.
Ações do professor
Introduzir o tema e o objetivo da aula.
Explicar a metodologia da Gamificação.
Fornecer atividades práticas e exemplos didáticos.
Auxiliar os alunos na criação dos jogos.
Fazer uma reflexão geral da aula ao final.
Ações do aluno
Identificar e utilizar corretamente os tempos verbais no passado.
Criar um mapa de registro para um jogo.
Criar um jogo engajador e criativo.
Desenvolver habilidades de persuasão na apresentação do jogo.
Participar e colaborar em grupo.