Aula sobre Tempos verbais: Past Perfect and Past Perfect Continuous
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Os tempos verbais Past Perfect e Past Perfect Continuous são fundamentais para a construção de frases mais complexas e elaboradas em Inglês. Eles podem ser encontrados em textos formais e informais, e fazem parte do repertório linguístico necessário para se comunicar efetivamente na língua.
Nesta aula, os alunos serão convidados a criar um template da Dinâmica dos 3 Qs usando os campos: Que bom, Que pena e Que tal. Essa ferramenta será utilizada para avaliar a atividade e identificar recursos de persuasão em textos publicitários.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema "Tempos verbais: Past Perfect and Past Perfect Continuous", apresentando exemplos práticos do uso desses tempos verbais em frases simples e em diálogos cotidianos. Em seguida, os alunos são divididos em grupos de até 5 pessoas e recebem a tarefa de pesquisar exemplos de frases em inglês que utilizam esses tempos verbais. Eles devem anotar os exemplos em um caderno ou papel.
Etapa 2 — Compartilhando exemplos
Convide cada grupo para compartilhar dois exemplos de frases que utilizam os tempos verbais em questão. Cada grupo apresenta suas frases e explica o contexto em que elas foram usadas. A turma inteira discute os exemplos e o professor tira as dúvidas sobre o uso dos tempos verbais.
Etapa 3 — Criando o modelo da Dinâmica dos 3 Qs
Apresente a Dinâmica dos 3 Qs e explica como ela será utilizada para avaliar a atividade. Os alunos são convidados a criar um template para a Dinâmica dos 3 Qs, com os campos: Que bom, Que pena e Que tal. Eles devem pensar em frases que possam ser usadas em cada campo e criar um modelo que possa ser utilizado para todas as atividades da disciplina.
Etapa 4 — Aplicando o modelo
Distribua uma tarefa de escrita para cada grupo. Eles devem criar uma propaganda para um produto inventado por eles usando os tempos verbais estudados. Oriente os estudantes a usar o modelo da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e revisar o texto.
Etapa 5 — Apresentações
Os grupos apresentam suas propagandas e recebem feedback dos colegas e do professor. Eles são avaliados conforme o modelo criado anteriormente.
Etapa 6 — Encerramento
Revise os pontos principais da aula e reforce a importância dos tempos verbais estudados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades em tempos verbais mais complexos em Inglês
Estimular a criatividade e a colaboração em grupo
Promover a análise crítica de textos publicitários
Desenvolver habilidades de persuasão em textos publicitários
Estimular a autoavaliação e a reflexão sobre o processo de aprendizagem
Critérios de avaliação
Utilização correta dos tempos verbais Past Perfect e Past Perfect Continuous
Coerência e coesão textual
Criatividade e originalidade na criação da propaganda
Uso adequado da ferramenta Dinâmica dos 3 Qs para autoavaliação
Ações do professor
Introduzir o tema e apresentar exemplos práticos
Dividir a turma em grupos e dar instruções claras sobre as atividades propostas
Estimular a discussão em grupo e esclarecer dúvidas sobre os tempos verbais
Fornecer feedback construtivo aos alunos em cada etapa da atividade
Revisar os pontos principais e incentivar a reflexão sobre o processo de aprendizagem
Ações do aluno
Pesquisar exemplos de frases que utilizam os tempos verbais em questão
Compartilhar exemplos em grupo e discutir o uso dos tempos verbais
Criar um modelo para a Dinâmica dos 3 Qs
Criar uma propaganda usando os tempos verbais e utilizando o modelo para autoavaliação
Apresentar a propaganda para a turma e receber feedback construtivo dos colegas e do professor.