Aula sobre Teorema de Tales
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O Teorema de Tales é um dos conceitos mais importantes da geometria, pois permite a resolução de problemas envolvendo retas paralelas e transversais. Ele é aplicado em diversas áreas, como na construção civil, na cartografia e na engenharia. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre o teorema e suas aplicações, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares. Eles irão criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize sua importância. Em seguida, os alunos serão divididos em duplas e receberão a tarefa de criar um template de avaliação por pares.
Etapa 2 — Pesquisa
As duplas irão pesquisar sobre o Teorema de Tales e suas aplicações, utilizando livros didáticos e a internet, se possível. Caso não seja possível pesquisas em internet, traga algumas aplicações impressas para que eles possam ter acesso. Circule pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação
Após a pesquisa estar concluída, os alunos irão criar o template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Apresentação da pesquisa
Cada dupla irá apresentar para outra dupla sua pesquisa realizada e as aplicações do teorema de tales descobertas. Peça para utilizarem o template para avaliarem o trabalho realizado pela outra dupla para a turma. Determine um tempo para ser possível a apresentação das duas duplas.
Etapa 5 — Resolução de problemas
Agora, cada dupla irá resolver problemas envolvendo o Teorema de Tales, utilizando os critérios de avaliação criados por eles mesmos. Disponibilize esses problemas para serem resolvidos e circule pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
Etapa 6 — Correção
Traga a correção dos problemas em aula, com a participação dos alunos. Utilize do quadro para que eles registrem seus resultados. Recolha as avaliações feitas em pares para sua avaliação.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando a importância do Teorema de Tales e da metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal."
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos na criação do template de avaliação por pares.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos na resolução de problemas.
Critérios de avaliação
Organização das duplas
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar sua importância.
Auxiliar os alunos na pesquisa e na criação do template de avaliação por pares.
Circular pela sala para auxiliar os alunos na resolução de problemas.
Fazer uma conclusão sobre a aula, reforçando a importância do Teorema de Tales e da metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o Teorema de Tales e suas aplicações.
Criar o template de avaliação por pares.
Resolver problemas envolvendo o Teorema de Tales, utilizando os critérios de avaliação criados por eles mesmos.