Aula sobre Teoria Da Deriva Continental
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A teoria da deriva continental é um tema muito importante na geologia e ajuda a explicar muitos fenômenos que observamos na Terra. Esta teoria sugere que as placas tectônicas que formam a crosta terrestre estão em constante movimento e que os continentes se movem lentamente ao longo do tempo. A ideia de que a Terra está em constante mudança é fascinante e pode ser vista em muitos eventos naturais, como terremotos e vulcões. Nesta aula, vamos usar a metodologia de rotação por estações para entender melhor a teoria da deriva continental e como ela explica o formato das costas brasileira e africana.
Etapa 1 - Introdução
Explique aos alunos sobre a teoria da deriva continental e como ela foi desenvolvida. Em seguida, serão apresentados exemplos de como essa teoria ajuda a explicar os diferentes tipos de terremotos e vulcões que ocorrem em todo o mundo.Etapa 2 - Estação 1 - Modelagem da Deriva Continental
Os alunos irão criar modelos de papelão representando as placas tectônicas e como elas se movem. Eles também irão aprender sobre as diferentes camadas da Terra e como elas interagem com as placas tectônicas.Etapa 3 - Estação 2 - Mapas Antigos e Novos
Os alunos irão comparar mapas antigos e novos e identificar as mudanças no posicionamento dos continentes. Eles irão aprender sobre a história da cartografia e como os mapas foram criados ao longo do tempo.Etapa 4 - Estação 3 - Reconstrução de Pangeia
Os alunos irão trabalhar em grupos para criar um modelo tridimensional da Pangeia, o supercontinente que existiu há cerca de 300 milhões de anos atrás. Eles irão aprender sobre a formação da Pangeia e como ela se separou para formar os continentes que conhecemos hoje.Etapa 5 - Discussão e Sistematização do Conhecimento
Conduza uma discussão em sala de aula para que os alunos possam compartilhar o que aprenderam em cada estação e como isso se relaciona com a teoria da deriva continental. Ajude os alunos a sistematizarem o conhecimento adquirido.Etapa 6 - Atividade Avaliativa
Os alunos irão completar uma atividade avaliativa para demonstrar sua compreensão da teoria da deriva continental e como ela explica o formato das costas brasileira e africana.Etapa 7 - Encerramento
O professor irá encerrar a aula recapitulando os principais conceitos aprendidos e incentivando os alunos a explorarem mais sobre o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria da deriva dos continentes.
- Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
- Incentivar a curiosidade e o interesse pela geologia e pela ciência.
Critérios de avaliação
- Demonstrar compreensão da teoria da deriva continental.
- Utilizar corretamente os conceitos aprendidos para explicar o formato das costas brasileira e africana.
- Participar ativamente das atividades em grupo.
- Completar a atividade avaliativa com precisão e clareza.
Ações do professor
- Explicar claramente os conceitos e objetivos da aula.
- Fornecer exemplos e materiais didáticos relevantes.
- Estimular a participação e a colaboração dos alunos.
- Proporcionar feedback construtivo e orientação individualizada.
- Encorajar a curiosidade e o interesse dos alunos.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades em grupo.
- Completar as tarefas de forma precisa e clara.
- Demonstrar curiosidade e interesse pelo assunto.
- Compartilhar ideias e colaborar com os colegas.
- Demonstrar compreensão e aplicação dos conceitos aprendidos.