“Teoria” e “Hipótese” na chegada do homem à América

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Os cientistas brasileiros Walter Neves e Niède Guidon apresentam teorias diferentes sobre a chegada do ser humano ao continente americano. Qual das alternativas apresenta a teoria defendida por eles?

   A) Walter Neves defende que o homem chegou à América diretamente da África, há cerca de 100 mil anos. Já Niède Guidon defende que os humanos chegaram à América pelo estreito de Bering, há cerca de 12 mil anos.

   B) Walter Neves e Niède Guidon defendem as mesmas teorias que consideram que o homem chegou à América há cerca de 10 mil anos.

   C) Walter Neves defende que o homem chegou à América, através do estreito de Bering, em duas levas: uma há 14 mil anos e outra há 11 mil anos. Já Niède Guidon defende que os humanos chegaram à América há cerca de 100 mil anos pelo do Oceano Atlântico.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Aprendizagem Baseada em Problemas:

   A teoria da chegada do homem à América é um tema muito importante para a história mundial e brasileira. Acredita-se que os primeiros habitantes do continente americano vieram da Ásia, atravessando o Estreito de Bering, há cerca de 15 mil anos. No entanto, essa teoria ainda é objeto de muitas discussões e hipóteses. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as teorias e hipóteses da chegada do homem à América, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas. Eles irão criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
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4. 4. Aprendizagem Entre Pares:

   A teoria da chegada do homem à América é um tema muito interessante e importante para a história mundial. Existem diversas teorias e hipóteses sobre como o homem chegou ao continente americano, e é importante que os alunos conheçam essas teorias e saibam avaliar as evidências que as sustentam. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupos e criar um modelo de avaliação por pares. Cada grupo será responsável por avaliar outro grupo, utilizando critérios como organização do trabalho, construção de argumentos, apresentação e comunicação, além de um desempenho geral. Esses critérios devem ser pontuados em uma escala de 1 a 5, a fim de desenvolver o tema principal e seus subtópicos de forma abrangente e consistente.
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5. 5. Modelo de Debate Crítico (MDC):

   A chegada do homem à América é um tema muito importante para a história mundial. Existem diversas teorias e hipóteses sobre como isso aconteceu e é importante que os alunos conheçam essas teorias para entender melhor a história da humanidade. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), na qual os alunos criarão um template de avaliação por rubrica, contendo os critérios: Não desenvolvido, Parcialmente Desenvolvido e Plenamente Desenvolvido para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
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6. 6. Rotação por estações:

   A chegada do homem à América é um tema muito importante para a história mundial. Existem diversas teorias e hipóteses sobre como isso aconteceu e é importante que os alunos conheçam essas diferentes perspectivas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações para os alunos poderem criar e desenvolver atividades relacionadas ao tema. Dessa forma, eles poderão aprender de forma mais dinâmica e participativa. Alguns exemplos de como esse tema pode ser encontrado no cotidiano dos estudantes são: a presença de povos indígenas no Brasil e a diversidade cultural que temos em nosso país.
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7. 7. Ensino Híbrido:

   A chegada do homem à América é um tema fascinante e controverso na História. Existem diversas teorias e hipóteses sobre como e quando isso aconteceu. Nesta aula, serão exploradas de algumas dessas teorias e hipóteses, e entender como os historiadores e arqueólogos trabalham para descobrir a verdade sobre o passado. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos serão os protagonistas do seu próprio aprendizado, criando um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out.
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8. 8. Sala de Aula Invertida:

   A chegada do homem à América é um tema muito importante para a história mundial e para a história do Brasil. Existem diversas teorias e hipóteses sobre como os primeiros seres humanos chegaram ao continente americano. Nesta aula, os estudantes conhecerão algumas dessas teorias e hipóteses e entender como elas foram desenvolvidas. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, na qual os alunos serão os protagonistas do seu próprio aprendizado. Eles irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, “Que pena”, “Que tal”, que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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