Aula sobre “Teoria” e “Hipótese” na chegada do homem à América
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A chegada do homem à América é um tema muito importante para a história mundial. Existem diversas teorias e hipóteses sobre como isso aconteceu e é importante que os alunos conheçam essas diferentes perspectivas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações para os alunos poderem criar e desenvolver atividades relacionadas ao tema. Dessa forma, eles poderão aprender de forma mais dinâmica e participativa. Alguns exemplos de como esse tema pode ser encontrado no cotidiano dos estudantes são: a presença de povos indígenas no Brasil e a diversidade cultural que temos em nosso país.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique as diferentes teorias e hipóteses sobre a chegada do homem à América. Em seguida, os alunos serão divididos em três grupos e cada grupo irá para uma estação.
Etapa 2 — Estação 1 - Teoria do Estreito de Bering
Nesta estação, os alunos irão pesquisar sobre a teoria do Estreito de Bering e criar um mapa que mostre como seria a travessia do homem da Ásia para a América. Eles também deverão discutir sobre os argumentos que sustentem essa teoria.
Etapa 3 — Estação 2 - Teoria da Chegada por Mar
Nesta estação, os alunos irão pesquisar sobre a teoria da chegada por mar e criar um desenho que mostre como seria a chegada do homem à América por meio de embarcações. Eles também deverão discutir sobre os argumentos que sustentem essa teoria.
Etapa 4 — Estação 3 - São Raimundo Nonato e seus vestígios
Nesta estação, os alunos irão pesquisar sobre os estudos levantados por Niède Guidon, e os vestígios encontrados por ela. Eles também deverão discutir sobre os achados da escritora.
Etapa 5 — Conclusão
Reúna a turma novamente e converse sobre os aprendizados da aula. Conclua o tema, falando sobre a importância do tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos.
Promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade das produções realizadas pelos grupos.
Argumentação coerente e fundamentada nas teorias e hipóteses apresentadas.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar as diferentes teorias e hipóteses.
Mediar a discussão sobre as diferentes teorias e hipóteses apresentadas pelos grupos.
Estimular a criatividade e a participação ativa dos alunos.
Ações do aluno
Realizar pesquisas sobre as teorias e hipóteses apresentadas.
Criar mapas, desenhos e textos que representem as diferentes teorias e hipóteses.
Apresentar argumentos coerentes e fundamentados nas teorias e hipóteses apresentadas.