Aula sobre Teoria Sintetica Da Evolucao
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Antes de começar a aula, é importante contextualizar o assunto para os alunos. Explique que a Teoria sintética da Evolução é uma teoria que surgiu a partir da união de duas teorias: a teoria da seleção natural de Darwin e a teoria da herança genética de Mendel. É importante destacar que essa teoria é amplamente aceita pelos cientistas e que é a base da Biologia atual.
Exemplos práticos:
É possível utilizar exemplos práticos, como a seleção artificial realizada pelos seres humanos em animais e plantas, a resistência de bactérias a antibióticos e a adaptação de animais ao ambiente em que vivem.
Intencionalidades pedagógicas:
- Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin
- Identificar semelhanças e diferenças entre as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin
- Entender a importância da Teoria sintética da Evolução para a Biologia atual.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e os objetivos da aula para os alunos. É importante destacar a importância da Teoria sintética da Evolução para a Biologia atual e sua relação com as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin.Etapa 2 - Estação 1: Leitura e compreensão
Nesta estação, os alunos devem ler um texto sobre a Teoria sintética da Evolução e responder a perguntas sobre o conteúdo. Disponibilize os textos e as perguntas em folhas impressas.Etapa 3 - Estação 2: Debate em grupo
Nesta estação, os alunos devem discutir em grupo as semelhanças e diferenças entre as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin. Disponibilize cartões com as ideias principais de cada teoria para ajudar na discussão.Etapa 4 - Estação 3: Atividade prática
Nesta estação, os alunos devem realizar uma atividade prática para entender melhor a Teoria sintética da Evolução. Proponha uma atividade de seleção artificial em feijões, por exemplo.Etapa 5 - Estação 4: Dinâmica dos 3 Qs
Nesta estação, os alunos devem preencher o template da Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena e Que tal. Eles devem escrever o que acharam de cada estação (leitura e compreensão, debate em grupo e atividade prática) e dar sugestões para melhorar a atividade.Etapa 6 - Socialização
Nesta etapa, socialize as respostas dos alunos na Dinâmica dos 3 Qs e fazer uma discussão final sobre o tema.Etapa 7 - Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos de acordo com os critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
- Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin
- Identificar semelhanças e diferenças entre as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin
- Entender a importância da Teoria sintética da Evolução para a Biologia atual.
Critérios de avaliação
- Participação nas atividades em grupo
- Compreensão do conteúdo
- Capacidade de relacionar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin com a Teoria sintética da Evolução
- Criatividade na atividade prática
- Participação na Dinâmica dos 3 Qs
Ações do professor
- Apresentar o tema e os objetivos da aula
- Disponibilizar os materiais necessários para as estações
- Acompanhar e orientar as atividades dos alunos
- Socializar as respostas da Dinâmica dos 3 Qs
- Avaliar o desempenho dos alunos
Ações do aluno
- Ler e compreender o texto sobre a Teoria sintética da Evolução
- Discutir em grupo as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin
- Realizar a atividade prática proposta
- Preencher o template da Dinâmica dos 3 Qs
- Participar da discussão final sobre o tema