Aula sobre Teorias raciais do século XIX e o racismo na sociedade atual
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O tema "Teorias raciais do século XIX e o racismo na sociedade atual" é de extrema importância para a compreensão da história e da sociedade em que vivemos. É fundamental que os alunos entendam como as ideologias raciais foram criadas e como elas influenciaram a sociedade, principalmente no período do imperialismo europeu. Além disso, é importante que os alunos compreendam como o racismo ainda está presente em nossa sociedade e como ele afeta a vida das pessoas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Sprint para que os alunos possam criar um template de design sprint, com 5 etapas, entender, esboçar, decidir, prototipar, testar, para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema e explique as teorias raciais do século XIX e como elas influenciaram a sociedade. Os alunos irão discutir em grupos sobre o assunto e anotar as principais ideias.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um mapa mental sobre o tema, destacando as principais ideias e conceitos. Eles podem utilizar cores e imagens para tornar o mapa mais visual e atrativo.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos irão escolher um subtema relacionado ao tema principal e irão pesquisar sobre ele. Eles devem escolher um subtema que seja de seu interesse e que possa ser relacionado com a realidade em que vivem. Você pode recomendar como sugestão de subtemas: as teorias raciais do século XIX, o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia, e o racismo na sociedade atual.
Etapa 4 — Prototipar
Com base nas pesquisas realizadas, os alunos irão criar um produto final que represente o subtema escolhido. Pode ser um cartaz, um vídeo, uma apresentação de slides, um podcast, entre outros.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão apresentar seus produtos finais para a turma e irão discutir sobre o que aprenderam durante o processo. Eles devem destacar as principais ideias e conceitos relacionados ao subtema escolhido.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie a participação e desemprenho dos alunos na criação e teste do produto final. Dê o feedback pontuando os pontos fortes e sugerindo melhorias possíveis.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese da aula incentivando a reflexão sobre como racismo científico afetou a sociedade brasileira, deixando consequências até os dias atuais.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia.
Estimular a criatividade e a capacidade de pesquisa dos alunos.
Promover a reflexão crítica sobre o racismo na sociedade atual.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade do mapa mental criado pelos alunos.
Relevância e qualidade das pesquisas realizadas pelos alunos.
Qualidade do produto final criado pelos alunos.
Capacidade de apresentação e discussão sobre o subtema escolhido.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar as teorias raciais do século XIX.
Orientar os alunos durante as etapas do Design Sprint.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Avaliar os produtos finais criados pelos alunos.
Promover a reflexão crítica sobre o racismo na sociedade atual.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Criar um mapa mental sobre o tema.
Escolher um subtema relacionado ao tema principal e realizar pesquisas sobre ele.
Criar um produto final que represente o subtema escolhido.
Apresentar o produto final para a turma e discutir sobre o que foi aprendido durante o processo.