Texto: construção de sentidos

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   

   Considerando que todo texto comunica uma mensagem que pode ser transmitida de diferentes formas. O texto “O macaco e o peixe” apresenta:

   A)

   uma alegoria que representa o imaginário criativo do autor.

   B)

   um exemplo representativo do que acontece no mundo animal.

   C)

   uma alegoria que representa as situações observadas nas atitudes humanas.

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2. 2. Atividade aberta:

   
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3. 3. Design Thinking:

   

   Nesta aula, os estudantes irão explorar o conceito de texto e sua construção de sentidos a partir da análise das condições de produção e do contexto sócio-histórico em que os textos circulam. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Design Thinking, que propicia uma abordagem colaborativa e reflexiva. O ponto central será o uso do mapa de empatia, que ajudará os alunos a compreenderem diferentes perspectivas envolvidas na produção e recepção dos textos, considerando aspectos como pensamentos, sentimentos, escuta, fala, ações, o que é visto, dores e ganhos. Essa ferramenta facilitará a compreensão de como o contexto, o público-alvo, os objetivos e o papel social do autor influenciam a construção de sentidos, ampliando a análise crítica e a capacidade de adequação textual em diferentes situações. Exemplos práticos serão apresentados, como analisar um texto publicitário, um artigo de opinião e um texto literário, para que os estudantes percebam as variações de sentido conforme o contexto e o público.

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4. 4. Rotação por estações:

   

   O tema 'Texto: construção de sentidos' é fundamental para que os estudantes compreendam que o texto não é apenas um conjunto de palavras, mas uma construção que envolve contexto, intenção do autor, público-alvo, gênero textual e condições históricas e sociais. No cotidiano, os alunos encontram textos em diversas formas, como notícias, redes sociais, propagandas, músicas e discursos, cada um com suas particularidades e objetivos. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações para que os estudantes explorem o tema sob diferentes perspectivas, promovendo o protagonismo, a colaboração e a reflexão crítica. O uso do template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out auxiliará no acompanhamento do desenvolvimento dos alunos ao longo das estações e na sistematização final.

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5. 5. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   

   O tema 'Texto: construção de sentidos' é fundamental para que os estudantes compreendam como os textos são produzidos e interpretados dentro de seus contextos sociais, históricos e culturais. No cotidiano, os alunos estão constantemente expostos a diferentes tipos de textos, como notícias, redes sociais, propagandas e textos escolares, que carregam intenções, pontos de vista e objetivos específicos. Nesta aula, a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos será aplicada para que os estudantes possam analisar criticamente esses aspectos por meio da elaboração de um template de avaliação por pares. Essa abordagem promove o engajamento e a reflexão crítica, permitindo que os alunos relacionem a produção e a leitura dos textos com seus contextos de circulação e características discursivas.

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6. 6. Aprendizagem Entre Pares:

   

   O tema 'Texto: construção de sentidos' aborda como os textos são formados e interpretados, considerando não apenas as palavras, mas também o contexto em que são produzidos e recebidos. Isso inclui entender quem é o autor, para quem o texto se destina, qual é o objetivo do texto, o gênero textual e o momento histórico em que ele circula. Por exemplo, um anúncio publicitário, uma notícia de jornal ou uma carta pessoal possuem características e intenções diferentes que influenciam a forma como são compreendidos. Nesta aula, os estudantes trabalharão em pares para organizar essas ideias em um mapa conceitual, explorando as relações entre os elementos que compõem a construção do sentido do texto, aprofundando a análise crítica e ampliando a compreensão sobre a produção e recepção textual.

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7. 7. Cultura Maker:

   

   Nesta aula, o tema central é a construção de sentidos em textos, explorando como o contexto sócio-histórico, as condições de produção e os elementos textuais influenciam a interpretação e a produção textual. Os estudantes serão convidados a analisar textos variados, como poemas, notícias e contos, para identificar os sentidos transmitidos e os recursos linguísticos utilizados. A metodologia ativa Cultura Maker será aplicada para que os alunos desenvolvam, em grupos, uma ferramenta de avaliação baseada na Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal), que os auxiliará a refletir criticamente sobre suas produções textuais e as dos colegas. A atividade propõe um trabalho colaborativo, integrando leitura, análise crítica e produção multimodal, valorizando a participação ativa dos estudantes e o uso de recursos acessíveis, considerando as limitações de materiais e recursos digitais na escola.

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8. 8. Estudo de Caso:

   

   O tema "Texto: construção de sentidos" é fundamental para que os estudantes compreendam como os textos são produzidos e interpretados dentro de contextos sociais, históricos e culturais específicos. Os textos não são apenas conjuntos de palavras; eles carregam intenções, perspectivas e refletem o papel social do autor, além de serem direcionados a públicos específicos. Por exemplo, uma notícia jornalística, um poema ou uma propaganda possuem estruturas e objetivos distintos, que influenciam a forma como o sentido é construído e recebido. Nesta aula, por meio da metodologia ativa de Estudo de Caso, os estudantes irão investigar um problema real relacionado a textos e suas interpretações, analisando dados coletados em entrevistas e pesquisas, e refletindo sobre as condições de produção e circulação desses textos. O uso de um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas auxiliará na organização das informações e na síntese dos resultados obtidos pelo grupo, tornando o processo mais didático e envolvente.

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