Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Texto Didatico

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

O tema a ser trabalhado nesta aula é texto didático. Esse tipo de texto é muito comum em nosso cotidiano, sendo utilizado em livros didáticos, manuais de instrução, tutoriais de internet, entre outros. O objetivo deste tipo de texto é transmitir informações de forma clara e objetiva. Para trabalhar esse tema, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares para que os alunos possam trocar conhecimentos e construir um mapa conceitual sobre o tema.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Apresente o tema aos alunos explicando suas características e exemplos de onde ele pode ser encontrado.

  2. Etapa 2 - Formação de duplas

    Divida a turma em duplas e disponibilize o material necessário para a construção de um mapa conceitual. Oriente as duplas nesse processo.

  3. Etapa 3 - Definição da ideia central

    Cada dupla deverá definir a ideia central do mapa conceitual sobre o tema. Você irá auxiliá-los na construção dessa ideia central.

  4. Etapa 4 - Construção do mapa conceitual

    Cada dupla deverá construir um mapa conceitual utilizando a ideia central e 8 sub-ideias com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.

  5. Etapa 5 - Apresentação dos mapas conceituais

    Cada dupla deverá apresentar seu mapa conceitual para a turma, explicando suas escolhas e como chegaram às conclusões apresentadas.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Após todas as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre os mapas conceituais apresentados.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Encerre a aula ressaltando a importância do trabalho em equipe e do uso de metodologias ativas para o desenvolvimento de habilidades.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos.
  • Estimular o trabalho em equipe e a colaboração.
  • Desenvolver a habilidade de construir mapas conceituais.
  • Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
  • Desenvolver a habilidade de apresentação oral.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na construção do mapa conceitual em dupla.
  • Clareza e organização na apresentação do mapa conceitual.
  • Coerência entre as ideias apresentadas e a ideia central do mapa conceitual.
  • Utilização de exemplos para ilustrar as ideias apresentadas.
  • Participação ativa na discussão em grupo.

Ações do professor

  • Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
  • Dividir a turma em duplas.
  • Auxiliar os alunos na construção do mapa conceitual.
  • Conduzir uma discussão em grupo.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da construção do mapa conceitual em dupla.
  • Apresentar o mapa conceitual de forma clara e organizada.
  • Participar ativamente da discussão em grupo.
  • Colaborar com o colega de dupla durante todo o processo.