Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Texto Didatico

Metodologia ativa - Design Thinking

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
  • Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
  • As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.

Você sabia?

É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.

O texto didático é um gênero textual muito presente no nosso cotidiano em livros didáticos, manuais de instrução, reportagens científicas, entre outros. Ele visa transmitir informações de maneira clara e objetiva para o leitor. Nesta aula, com base na metodologia ativa Design Thinking, os alunos irão criar um mapa de empatia a fim de compreender melhor o público-alvo do texto didático que produzirão.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema e do objetivo da aula

    Apresente o tema da aula e o objetivo da atividade, explicando aos alunos que eles irão criar um mapa de empatia para desenvolver um texto didático envolvente.

  2. Etapa 2 - Introdução ao Design Thinking

    Explique aos alunos o que é Design Thinking e como ele pode ser aplicado na produção de textos didáticos.

  3. Etapa 3 - Criação do mapa de empatia

    Os alunos irão escolher um público-alvo e criar um mapa de empatia com os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". O objetivo é compreender melhor o público-alvo do texto didático que ele vão criar, e, assim, produzir um texto mais eficiente e atrativo.

  4. Etapa 4 - Identificação dos subtópicos do texto didático

    Com base no mapa de empatia criado, os alunos irão identificar os subtópicos que serão abordados no texto didático.

  5. Etapa 5 - Produção do texto

    Os alunos irão produzir o texto didático com base nos subtópicos identificados e no mapa de empatia criado.

  6. Etapa 6 - Revisão e edição do texto

    Os alunos irão revisar e editar o texto para garantir que ele esteja claro, objetivo e atrativo.

  7. Etapa 7 - Apresentação dos textos

    Os alunos irão apresentar seus textos para a turma, compartilhando suas estratégias de produção e as principais informações transmitidas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de produzir textos didáticos claros, objetivos e atrativos.
  • Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos na produção de textos.
  • Incentivar a empatia e a compreensão do público-alvo na produção de textos.

Critérios de avaliação

  • Clareza e objetividade do texto.
  • Atratividade do texto.
  • Coerência e coesão do texto.
  • Adequação do texto ao público-alvo.
  • Criatividade e originalidade na produção do texto.

Ações do professor

  • Explicar claramente o objetivo da aula.
  • Orientar os alunos na criação do mapa de empatia.
  • Auxiliar na identificação dos subtópicos do texto.
  • Oferecer feedbacks construtivos na revisão e na edição do texto.
  • Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.

Ações do aluno

  • Criar o mapa de empatia.
  • Identificar os subtópicos do texto.
  • Produzir um texto claro, objetivo e atrativo.
  • Revisar e editar o texto.
  • Apresentar o texto para a turma.