Aula sobre Texto Injuntivo
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Professor, explique aos alunos que, nesta aula, eles irão conhecer um tipo de texto muito comum no dia a dia de todos: o texto injuntivo. Este tipo de texto apresenta ordens, proibições, sugestões e indicações, como, por exemplo, uma placa de trânsito, um manual de instruções ou um regulamento escolar. Eles irão aprender a identificar as normas presentes nesses textos e as circunstâncias em que elas são aplicadas. Para isso, os estudantes irão utilizar a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos vão se dividir em grupos e desenvolver atividades relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Contextualização
Professor, explique aos alunos que, nesta aula, eles irão conhecer um tipo de texto muito comum no dia a dia de todos: o texto injuntivo. Este tipo de texto apresenta ordens, proibições, sugestões e indicações, como, por exemplo, uma placa de trânsito, um manual de instruções ou um regulamento escolar. Eles irão aprender a identificar as normas presentes nesses textos e as circunstâncias em que elas são aplicadas. Para isso, os estudantes irão utilizar a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos vão se dividir em grupos e desenvolver atividades relacionadas ao tema.
Etapa 2 — Introdução
Inicie a aula apresentando o conceito de texto injuntivo e sua importância no cotidiano dos alunos. Em seguida, explique como a aula será desenvolvida por meio da metodologia ativa Rotação por estações.
Etapa 3 — Socialização e discussão
Na última etapa, os alunos se reunirão em grupo para socializar as atividades realizadas em cada estação. Faça a mediação de uma discussão sobre a importância dos textos injuntivos e como eles regulamentam nossas ações no cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificação de normas em textos injuntivos;
Interpretar textos injuntivos observando as circunstâncias em que as normas são aplicadas;
Produzir texto injuntivo aplicando as normas aprendidas;
Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo;
Desenvolver a habilidade de argumentação e discussão em grupo.
Critérios de avaliação
Identificação correta das normas presentes nos textos injuntivos;
Identificação correta das circunstâncias em que as normas são aplicadas;
Produção de um texto injuntivo claro e objetivo;
Participação efetiva nas atividades em grupo;
Argumentação clara e embasada nas discussões em grupo.
Ações do professor
Explicar o conceito de texto injuntivo e sua importância no cotidiano dos alunos;
Selecionar, previamente, exemplos de textos injuntivos de diferentes áreas;
Mediar a discussão sobre a importância dos textos injuntivos e como eles regulamentam nossas ações no cotidiano;
Orientar os alunos na produção de um texto injuntivo claro e objetivo;
Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades desenvolvidas.
Ações do aluno
Identificar as normas presentes nos textos injuntivos;
Identificar as circunstâncias em que as normas são aplicadas;
Produzir um texto injuntivo claro e objetivo;
Trabalhar em grupo para desenvolver as atividades propostas;
Argumentar e discutir as atividades desenvolvidas em grupo.