Textos de divulgação científica
Você já leu algo sobre uma nova descoberta científica de que gostou muito? Já participou de alguma divulgação científica? Sabe quais são os pontos principais que deve prestar atenção para que não seja feito de boba(o) ao se deparar com novas as descobertas da ciência? Nessa aula de Linguagens e suas Tecnologias, abordaremos os textos de divulgação científica.
Atividades (8)
Navegue ao lado nos tipo de atividade para visualizar as propostas para essa aula.
1. Questão de múltipla escolha:
Dentre os materiais que estão listados abaixo, qual seria o mais sujeito a apresentar informações equivocadas em se tratando de divulgação científica?
Atividade completaA)Bio na Rua: O Bio na Rua é um projeto idealizado e executado por alunos de graduação e pós-graduação da Universidade de Brasília. Em parceria com o Laboratório de Aracnídeos na UnB, e sob orientação do professor Paulo César Motta, do Departamento de Zoologia, este projeto visa promover a conscientização da população sobre a fauna e flora do cerrado e do Brasil, bem como as demais áreas da biologia, com uma abordagem didática e interessante de conceitos básicos e temas atuais relacionados à biodiversidade.
B)Canal no Youtube “Reprogramando o DNA para vencer”. Dois amigos, que se conheceram nas aulas de Administração da UFMG, perceberam que o ambiente universitário não daria as respostas que eles desejavam para a vida. Após viajar a vários lugares do planeta, tendo contato com gurus, monges, pajés, xamãs, Josualdo Nunes e Bruno de Abreu reuniram todos os saberes de cura em uma técnica transformadora criaram um método revolucionário que garante modificar o seu DNA para tornar o paciente uma pessoa vencedora.
C)Criado pelo geofísico Sérgio Sacani, o Space Today é um portal de divulgação de estudos nas áreas de astronomia, arqueologia, ciências naturais e geologia. Além dos artigos, o portal também dá acesso livre ao Space today TV, canal do Youtube com diversos vídeos que comentam estudos e descobertas das mesmas áreas em vídeos que também podem ser baixados como podcasts.
2. Atividade aberta:
Atividade completa
3. Aprendizagem Entre Pares:
Atividade completaTextos de divulgação científica são essenciais para aproximar o conhecimento científico do público geral, tornando informações complexas acessíveis e compreensíveis. Esses textos podem ser encontrados em revistas, jornais, sites especializados e vídeos educativos, abordando temas variados como saúde, meio ambiente, tecnologia e astronomia. Nesta aula, a metodologia ativa de Aprendizagem Entre Pares será aplicada para que os estudantes analisem criticamente textos de divulgação científica, utilizando um template de avaliação por pares fornecido pelo professor. Essa abordagem promove a reflexão, o diálogo e a troca de percepções, contribuindo para o desenvolvimento da habilidade de identificar a organização das informações, hierarquização dos tópicos, confiabilidade das fontes e possíveis vieses presentes nos textos.
4. Rotação por estações:
Atividade completaTextos de divulgação científica são essenciais para aproximar o conhecimento científico do público em geral, facilitando a compreensão de temas complexos por meio de uma linguagem acessível e exemplos do cotidiano. Esses textos podem ser encontrados em revistas, jornais, sites especializados e programas de rádio ou televisão, abordando temas variados como saúde, meio ambiente, tecnologia e astronomia. Nesta aula, a metodologia ativa Rotação por estações será aplicada para que os estudantes explorem diferentes aspectos dos textos de divulgação científica, como análise crítica, identificação de fontes confiáveis e problematização de enfoques tendenciosos. O professor disponibilizará um template da Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) para que os estudantes avaliem a atividade, promovendo reflexão e autoconhecimento sobre o processo de aprendizagem.
5. Cultura Maker:
Atividade completaTextos de divulgação científica são essenciais para aproximar o conhecimento científico do público em geral, facilitando a compreensão de temas complexos de forma acessível e clara. Esses textos podem ser encontrados em revistas, sites, vídeos e podcasts, abordando assuntos variados como saúde, meio ambiente, tecnologia e ciências sociais. Na aula, a metodologia ativa Cultura Maker será aplicada por meio da utilização de um template da Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal), que servirá como ferramenta para que os estudantes avaliem criticamente os textos de divulgação científica apresentados. Essa abordagem promove a reflexão, a análise crítica e o engajamento dos estudantes com o conteúdo, favorecendo a compreensão da organização tópica, a hierarquização das informações e a identificação de fontes confiáveis e enfoques tendenciosos.
6. Design Thinking:
Atividade completaTextos de divulgação científica são essenciais para aproximar o conhecimento científico do público geral, tornando temas complexos acessíveis e compreensíveis. No cotidiano dos estudantes, esses textos podem ser encontrados em reportagens, vídeos educativos, podcasts e artigos em sites confiáveis. A compreensão crítica desses textos permite que os estudantes identifiquem a organização das informações, reconheçam fontes confiáveis e questionem possíveis vieses. Nesta aula, a metodologia ativa Design Thinking será aplicada para que os estudantes utilizem um mapa de empatia, facilitando a análise dos textos de divulgação científica a partir da perspectiva do público-alvo, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.
7. Estudo de Caso:
Atividade completaTextos de divulgação científica são instrumentos essenciais para aproximar o conhecimento científico da sociedade, tornando informações complexas acessíveis e compreensíveis para diferentes públicos. No cotidiano dos estudantes, esses textos podem ser encontrados em reportagens, vídeos educativos, podcasts e infográficos, que abordam temas atuais como mudanças climáticas, avanços tecnológicos e saúde pública. Nesta aula, a metodologia ativa de Estudo de Caso será aplicada para que os estudantes investiguem um problema real relacionado a um tema científico, utilizando um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas. Essa abordagem permitirá que os estudantes compreendam criticamente os textos de divulgação científica, identifiquem a organização das informações e avaliem a confiabilidade das fontes, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.
8. Gamificação:
Atividade completaTextos de divulgação científica são peças essenciais para aproximar o conhecimento científico do público geral, facilitando a compreensão de temas complexos de forma acessível e interessante. Esses textos podem ser encontrados em revistas, sites, programas de rádio e televisão, além de redes sociais. No cotidiano dos estudantes, eles frequentemente se deparam com informações científicas em reportagens, vídeos educativos e posts informativos. Nesta aula, a metodologia ativa de gamificação será aplicada por meio de um jogo estruturado com cartas de desafios e afirmações, que permitirá aos estudantes interagir com o conteúdo, identificar características dos textos de divulgação científica, analisar fontes e problematizar informações, tornando o aprendizado mais envolvente e significativo.
Experimente novos recursos para a aula!
Quer mais formas de complementar a aula? Experimente as novas funções do AprendiZAP que utilizam inteligência artificial (IA) para criar mais conteúdos para você!
Compartilhar: