Aula sobre The Four types of Communication
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A comunicação é uma habilidade essencial no cotidiano dos estudantes, presente em diversas situações, como conversas, redes sociais, apresentações e até mesmo na leitura de textos. "The Four Types of Communication" aborda os quatro principais tipos de comunicação: verbal, não verbal, escrita e visual. Compreender esses tipos permite que os estudantes interpretem e produzam discursos de forma crítica e eficaz. Nesta aula, a metodologia ativa Cultura Maker será aplicada por meio da utilização de um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, que os estudantes deverão preencher com informações, exemplos e análises relacionadas aos quatro tipos de comunicação, promovendo a interação e o protagonismo no processo de aprendizagem.
Etapa 1 — Apresentação do tema e do fanzine
O professor deverá introduzir o tema "The Four Types of Communication", explicando brevemente cada tipo: verbal, não verbal, escrita e visual. Em seguida, apresentará o fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, explicando que os estudantes deverão preencher cada parte com informações e exemplos relacionados aos tipos de comunicação. Esta etapa visa contextualizar o tema e preparar os estudantes para a atividade prática.
Etapa 2 — Distribuição e leitura do material
O professor deverá distribuir o fanzine para cada estudante e disponibilizar um resumo ou breve texto explicativo sobre os quatro tipos de comunicação. Os estudantes deverão ler o material atentamente, identificando as características principais de cada tipo. O professor deverá circular pela sala para esclarecer dúvidas e incentivar a reflexão sobre o conteúdo.
Etapa 3 — Preenchimento das partes do fanzine
Os estudantes deverão preencher as oito partes do fanzine, sendo que cada parte abordará um aspecto específico dos tipos de comunicação, como definição, exemplos práticos, análise de situações cotidianas, entre outros. O professor deverá orientar os estudantes a utilizarem o material fornecido e suas próprias experiências para completar as informações, garantindo que o conteúdo seja significativo e relacionado ao tema.
Etapa 4 — Discussão em pequenos grupos
Os estudantes deverão formar pequenos grupos para compartilhar e discutir as informações preenchidas no fanzine. O professor deverá incentivar a troca de ideias, destacando a importância de diferentes perspectivas na compreensão dos tipos de comunicação. Esta etapa promove a colaboração e o aprofundamento do conhecimento por meio do diálogo.
Etapa 5 — Apresentação das conclusões
Cada grupo deverá apresentar para a turma as principais conclusões e exemplos destacados no fanzine. O professor deverá orientar para que as apresentações sejam objetivas e claras, reforçando os conceitos trabalhados e relacionando-os com situações reais do cotidiano dos estudantes.
Etapa 6 — Reflexão crítica individual
Os estudantes deverão refletir individualmente sobre a importância dos quatro tipos de comunicação em suas vidas, registrando no fanzine como podem aplicar esse conhecimento para interpretar e produzir discursos de forma mais crítica e eficaz. O professor deverá propor questões orientadoras para apoiar essa reflexão.
Etapa 7 — Avaliação e feedback
O professor deverá coletar os fanzines preenchidos para avaliação conforme os critérios estabelecidos, observando a participação, a clareza das informações e a relação com exemplos práticos. Além disso, deverá fornecer feedback construtivo para os estudantes, destacando pontos positivos e sugerindo melhorias para futuras atividades.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica dos diferentes tipos de comunicação presentes em textos de diversas semioses.
Estimular a interpretação e produção de discursos utilizando linguagens visuais, verbais, sonoras e gestuais.
Promover a autonomia dos estudantes por meio da utilização de um fanzine como recurso didático.
Incentivar a colaboração e a troca de conhecimentos entre os estudantes durante o preenchimento do fanzine.
Relacionar os conceitos teóricos dos tipos de comunicação com exemplos práticos do cotidiano dos estudantes.
Critérios de avaliação
Participação ativa no preenchimento do fanzine, demonstrando compreensão dos tipos de comunicação.
Capacidade de relacionar conceitos teóricos com exemplos práticos e cotidianos.
Clareza e coerência nas informações registradas no fanzine.
Colaboração e respeito durante as atividades em grupo.
Ações do professor
Disponibilizar o fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para cada estudante.
Apresentar os conceitos dos quatro tipos de comunicação de forma clara e objetiva, utilizando exemplos práticos.
Orientar os estudantes sobre como preencher o fanzine, esclarecendo dúvidas e incentivando a reflexão.
Gerenciar o tempo das atividades para garantir que todas as etapas sejam cumpridas.
Estimular a troca de ideias e a colaboração entre os estudantes durante a atividade.
Realizar intervenções pontuais para aprofundar a compreensão dos conteúdos.
Avaliar o preenchimento do fanzine conforme os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Ler atentamente o material disponibilizado sobre os quatro tipos de comunicação.
Preencher o fanzine com informações, exemplos e análises relacionadas a cada tipo de comunicação.
Participar ativamente das discussões e trocas de ideias com os colegas.
Relacionar os conceitos aprendidos com situações práticas do cotidiano.
Organizar as informações de forma clara e coerente no fanzine.
Respeitar as opiniões dos colegas durante a atividade em grupo.