Aula sobre Tik Tok E A Geopolitica Atual
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O Tik Tok é uma rede social que tem se popularizado muito entre os jovens. Por meio dela, é possível criar e compartilhar vídeos curtos, com duração de até 60 segundos, com efeitos, músicas e dublagens. A plataforma tem sido utilizada por pessoas de todo o mundo e, com isso, chama a atenção de governos e empresas. Nesta atividade, vamos explorar como o Tik Tok se relaciona com a geopolítica atual, e como a ascensão dos Estados Unidos e da China no cenário internacional impacta o uso dessa rede social.
A atividade será desenvolvida em 6 etapas:
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância do Tik Tok no cenário atual. Faça uma breve explicação sobre o desenvolvimento da atividade.Etapa 2 - Vídeo explicativo
Os alunos assistirão a um vídeo explicativo sobre a geopolítica atual e como ela se relaciona com o Tik Tok. O vídeo deve ser de fácil entendimento e conter exemplos práticos.Etapa 3 - Construção do mapa conceitual
Os alunos serão divididos em grupos e terão o objetivo de criar um mapa conceitual sobre o tema. O mapa deve conter uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Forneça materiais de apoio e esteja disponível para tirar dúvidas.Etapa 4 - Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo apresentará seu mapa conceitual para a turma. Os alunos devem explicar a ideia central e as sub-ideias, e como elas se relacionam com o tema.Etapa 5 - Discussão em grupo
Após as apresentações, será aberta uma discussão em grupo sobre as ideias apresentadas. Os alunos devem debater sobre os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.Etapa 6 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre as discussões realizadas e reforce a importância do tema para a geopolítica atual.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a geopolítica atual.
- Estimular o trabalho em grupo e a construção coletiva do conhecimento.
- Desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita.
- Desenvolver a habilidade de criação de mapas conceituais.
- Estimular o uso de metodologias ativas em sala de aula.
Critérios de avaliação
- Participação ativa na construção do mapa conceitual.
- Qualidade do mapa conceitual criado.
- Participação nas discussões em grupo.
- Coerência e clareza na apresentação do mapa conceitual.
- Habilidade de análise e crítica sobre a geopolítica atual.
Ações do professor
- Fornecer materiais de apoio para a construção do mapa conceitual.
- Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
- Estar disponível para tirar dúvidas e auxiliar na construção do mapa conceitual.
- Fazer uma conclusão clara e objetiva sobre as discussões realizadas.
- Estimular o uso de metodologias ativas em sala de aula.
Ações do aluno
- Participar ativamente na construção do mapa conceitual.
- Contribuir para as discussões em grupo.
- Apresentar o mapa conceitual de forma clara e objetiva.
- Demonstrar habilidade de análise e crítica sobre a geopolítica atual.
- Estimular o uso de metodologias ativas em sala de aula.