Aula sobre Tipos climáticos no Brasil
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O clima é um tema importante para a compreensão do ambiente e da vida na Terra. No Brasil, há diversos tipos climáticos que variam de acordo com a região, o que influencia diretamente em aspectos sociais, econômicos e culturais. Os alunos irão estudar os tipos climáticos no Brasil, relacionando-os aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema aos alunos, levantando questões sobre o que eles já sabem sobre os tipos climáticos no Brasil e como eles afetam a vida das pessoas. Em seguida, distribua um estudo de caso para cada grupo de alunos.
Etapa 2 — Estudo de caso
Após distribuir o estudo de caso, peça aos alunos para analisar e responder às questões propostas, relacionando os tipos climáticos apresentados com os padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Reúna os alunos em grupos para discutir suas respostas e apresentar suas conclusões.
Etapa 4 — Apresentação dos grupos
Cada grupo irá apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 5 — Criação do template de infográfico
Distribua um modelo de infográfico com lacunas a serem preenchidas pelos alunos, com base nas informações apresentadas no estudo de caso e na discussão em grupo.
Etapa 6 — Preenchimento do infográfico
Os alunos irão preencher o infográfico com as informações discutidas anteriormente.
Etapa 7 — Conclusão
Retome os principais pontos discutidos na aula e avaliar o aprendizado dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Relacionar os tipos climáticos no Brasil aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.
Promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Qualidade das respostas no estudo de caso.
Preenchimento correto do infográfico.
Participação na apresentação dos grupos.
Compreensão dos conceitos apresentados.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Distribuir o estudo de caso e o modelo de infográfico.
Estimular a discussão em grupo.
Avaliar o aprendizado dos alunos.
Retomar os principais pontos discutidos na aula.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Analisar o estudo de caso e responder às questões propostas.
Preencher o infográfico com as informações discutidas.
Apresentar as conclusões do grupo.
Participar da avaliação do aprendizado.