Aula sobre Tipos climáticos no Mundo
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O clima é um dos elementos mais importantes da natureza que influenciam diretamente a vida no planeta Terra. No Brasil, predominam as variações do tropical- como tropical de altitude, semiárido e subtropical - além do equatorial.
É importante que os alunos compreendam os diferentes tipos climáticos existentes no mundo e como eles são influenciados pelas correntes oceânicas e pelos movimentos da Terra.
Etapa 1 — Check-in
Apresente o tema da aula e pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o assunto, como forma de realizr o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema. Introduza palavras-chaves no decorrer da discussão para que novos assuntos surjam.
Etapa 2 — Contextualização
Como forma de contextualizar o assunto, apresente um mapa-múndi (ou um mapa temático interativo) com os diferentes tipos climáticos do mundo. Em seguida, questione a turma sobre a importância do clima para os seres vivos. Por fim, apresente exemplos práticos dos diferentes tipos climáticos, como a savana africana, o deserto do Saara, a Floresta Amazônica, entre outros.
Etapa 3 — Exploração
Os alunos serão organizados em grupos e irão pesquisar sobre um tipo climático específico e tudo que o engloba. Cada grupo irá criar um cartaz analógico (ou apresentação em power point, caso tenham acesso a essa ferramenta) com informações sobre o tipo climático escolhido, como temperatura média, umidade, vegetação, entre outros. O objetivo é que os alunos explorem o conteúdo de forma ativa e construam seu próprio conhecimento.
Etapa 4 — Check-out
Os alunos irão apresentar suas pesquisas para a turma e explicar as informações contidas neles, como forma de compartilhar com os demais colegas o conhecimento adquirido. Combine com eles que cada grupo deverá fazer pelo menos duas perguntas para cada grupo sobre o tema apresentado.
Etapa 5 — Sistematização
Apresente um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Os alunos irão criar seu próprio template, registrando as principais informações sobre os tipos climáticos estudados, como forma de sistematizar o conhecimento adquirido e realizar um breve registro para consultas futuras.
Etapa 6 — Aplicação
Os alunos irão aplicar o conhecimento adquirido em atividades práticas, como a criação de um experimento sobre os elementos climáticos. O objetivo é que os alunos apliquem o conhecimento de forma prática e criativa.
Etapa 7 — Check-out final
Realize uma avaliação final para verificar se os objetivos da aula foram alcançados. Os alunos deverão registrar suas principais aprendizagens no template de registro de aprendizagem, com o objetivo de refletirem sobre o aprendizado.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender e relacionar os diferentes tipos climáticos existentes no mundo.
Identificar as influências das correntes oceânicas e dos movimentos da Terra nos diferentes tipos climáticos.
Desenvolver habilidades de pesquisa, organização e registro de informações.
Critérios de avaliação
Compreensão dos diferentes tipos climáticos existentes no mundo.
Identificação das influências das correntes oceânicas e dos movimentos da Terra nos diferentes tipos climáticos.
Habilidade de pesquisa, organização e registro de informações.
Ações do professor
Contextualizar o assunto de forma clara e objetiva.
Apresentar exemplos práticos dos diferentes tipos climáticos.
Orientar e acompanhar os alunos durante as atividades.
Ações do aluno
Pesquisar e explorar o conteúdo de forma ativa.
Criar um cartaz analógico com informações sobre um tipo climático específico.
Registrar as principais aprendizagens no template de registro de aprendizagem.